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以贯通式教学提升基层党校培训质效

  以贯通式教学提升基层党校培训质效

  《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出:“健全常态化培训特别是基本培训机制,强化专业训练和实践锻炼,全面提高干部现代化建设能力”。青岛市李沧区委党校以基本培训为抓手,将中青班作为主体班次的重中之重,积极探索教学改革,注重干部教育培训的系统性和连贯性,优化贯通式教学模式,促进学员将理论与实践有机结合,将知识与能力融会贯通。优化课程系统学。紧紧围绕区委区政府中心工作,精选基层党建、经济发展、营商环境、城市更新、社会治理等12个教学课题,设置贯通式教学导入课。开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论、习近平经济思想、新质生产力等70多门课程,邀请省委党校、市委党校专家授课,实现课程“精准下单”。开展上海市城市更新、苏州工业园区高质量发展经验等案例教学,深入学习先进地区的成功经验和做法。邀请57位相关街道、区直部门的领导干部上讲台授课,为进一步学习“区情”进行“专业配餐”,让懂政策的人讲政策、有经验的人谈经验、会方法的人教方法。帮助学员不断夯实理论基础,系统掌握党的创新理论蕴含的立场观点方法及相关政策的最新动向。

  精选项目现场看。借助市区党校融合发展的优势,加强与兄弟区(市)党校的合作,在全市范围内精选大鲍岛文化休闲街区、青岛国际院士港、崂山科技城等一批具有代表性的现场教学点,组织学员实地参观考察。通过现场观摩、专题研讨、互动交流等方式,使学员能够直观感受和亲身体验到实际工作中取得的成绩和面临的挑战。例如,在大鲍岛文化休闲街区的考察活动中,学员们不仅了解到历史文化保护与现代商业开发相结合的成功经验,还探讨了如何在城市更新过程中平衡历史传承与经济发展之间的关系;在青岛国际院士港的参观中,学员们深入了解了科技创新平台建设的重要性以及高端人才引进对区域经济发展的重要推动作用。这些实地考察活动不仅拓宽了学员的视野,也增强了他们解决实际问题的能力。

  深化研讨促提升。为确保学员能够在理论学习的基础上更好地应用于实践,李沧区委党校特别注重研讨环节的设计和实施。在每期培训班中,都会安排多个主题研讨活动,如“新时代党的建设的新要求”、“创新驱动发展战略的路径选择”、“优化营商环境的具体举措”等。通过分组讨论、集中汇报、专家点评等形式,引导学员结合自身工作实际,深入思考并提出切实可行的意见建议。此外,党校还定期举办学术沙龙、专题讲座等活动,邀请知名学者、企业家及优秀校友分享他们的见解和经验。这种多元化的研讨形式不仅促进了学员之间的思想碰撞,也提高了他们的综合素质和创新能力。同时,为了保证研讨效果,党校还会根据学员的表现进行综合评价,并将其纳入最终考核成绩中,激励每位学员积极参与、认真思考。

  强化实践重实效。理论联系实际是党校教育的根本原则之一,因此,李沧区委党校始终强调实践环节的重要性。一方面,学校积极搭建各种实习平台,如选派部分优秀学员赴外地挂职锻炼、参与重点工程项目调研等;另一方面,则鼓励和支持学员将所学知识带回工作岗位,在实践中检验和完善自己的认识。例如,在一次关于“乡村振兴战略”的专题培训结束后,多名来自农村基层单位的学员回到家乡后立即着手规划当地产业发展方向,并成功引进了一批优质农业项目,带动了村民增收致富。这样的例子不胜枚举,充分证明了贯通式教学模式对于提升干部实战能力的巨大作用。更重要的是,通过这种方式培养出来的干部更懂得如何运用科学理论指导具体工作,从而为地方经济社会发展贡献更大的力量。

  持续改进求突破。面对日益复杂多变的社会环境和发展需求,李沧区委党校从未停止探索的脚步。近年来,学校不断总结经验教训,针对存在的不足之处及时调整优化培训方案。比如,在原有基础上增加了更多针对性强且贴近现实需求的内容,如大数据分析、人工智能应用等领域前沿技术的学习;同时,更加注重跨学科交叉融合,打破传统学科界限,培养复合型人才。此外,还建立了完善的反馈机制,广泛听取各方意见和建议,包括往届学员、用人单位以及社会各界人士的看法,以此作为改进工作的参考依据。正是凭借这种不断创新的精神,李沧区委党校才能够始终保持领先地位,在推动干部教育培训事业发展中发挥着越来越重要的作用。

  总之,通过一系列行之有效的措施,李沧区委党校成功构建起了一个完整而高效的贯通式教学体系,实现了从单一传授知识向全面提升素质转变的目标。这一成果不仅得到了上级领导和社会各界的高度认可,也为其他地区提供了宝贵的经验借鉴。未来,随着时代的发展变化,相信李沧区委党校将继续秉承优良传统,紧跟时代步伐,不断完善和发展自身的教学模式,为培养更多德才兼备的高素质专业化干部作出更大贡献。这既是响应党中央号召的具体体现,也是实现中华民族伟大复兴中国梦不可或缺的一部分。我们期待着,在全体师生共同努力下,李沧区委党校能够在新时代中国特色社会主义伟大征程中书写出更加辉煌灿烂的新篇章。



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