建立开放式的党政干部培训新模式——关于县级党校积极服务“百千万工程”的思考
在新一轮大规模党政干部培训的“百千万工程”中，县级党校、行政学校（以下简称党校）肩负着培养党政管理基础性力量的重要任务，主要面向科级、股级、村支书村主任以及公务员等培训对象。省委的决定不仅针对县处级以上领导干部，同时也对省、市及县级党校提出了新的更高要求。基层党政工作是高层党政工作的基石，基层党政干部的工作能力和水平直接影响到社会的稳定与发展。据统计，我省各县党政干部培训对象大体都在5000人以上。因此，在推进“百千万”培训工程的过程中，充分发挥县级党校的主阵地和主渠道作用，将培训范围延伸至县乡村干部，确保整个党政干部体系能够不断用现代执政理论、科学知识和现代技能武装自己，避免理论、知识乃至能力上的执政断层，巩固行政体系的基础，具有极其重要的意义。
作为县级党校，如何积极主动并富有创新地参与到这一党政干部培养工程中，发挥其应有的职能作用，达到服务培训和支持人才建设的目标，构建开放式的党政干部培训新模式，成为了一种可行的选择。基于此，本文提出以下几点思考。
首先，要确立开放性的教育培训理念。随着信息技术的发展和社会的进步，知识理论的传播渠道已不再局限于传统的学校教育和面对面教学。报刊杂志、广播电视，尤其是互联网、远程教育等新兴媒介，都成为了获取知识的有效途径。现代社会的教育培训格局，也从单一的对象定向培训转变为多元化培训模式，包括委托培养、代理培养、交流学习、专业进修、互动式培训等多种形式并存。各教育机构的大门已经向全社会敞开，党校不再是党政干部接受教育培训的唯一渠道。因此，采用开放式的党政干部教育培训模式，不仅符合时代发展的需求，也是提升培训效果的重要手段。
其次，要构建多元化的教育培训体系。在开放性教育培训理念的指导下，县级党校应积极探索与各类教育资源的合作，如高校、科研院所、企业等，通过共建培训基地、共享优质课程资源等方式，丰富培训内容，提高培训质量。同时，要充分利用现代信息技术，开展线上与线下相结合的混合式培训，满足不同层次、不同需求的学员。此外，还应注重实践教学环节的设计，组织学员深入基层、深入实际，通过实地考察、案例分析等形式，增强培训的针对性和实效性。
再次，要加强师资队伍建设。优质的师资队伍是保证教育培训质量的关键。县级党校应加大师资引进和培养力度，吸引一批既有深厚理论功底又具备丰富实践经验的专家学者加入培训团队。同时，鼓励现有教师通过参加国内外学术交流、进修学习等方式不断提升自身素质。此外，还可以聘请行业内的优秀代表担任客座讲师，为学员带来最新的行业动态和发展趋势，拓宽学员的视野。
最后，要建立健全的评估反馈机制。有效的评估反馈机制是保障教育培训效果的重要手段。县级党校应建立一套科学合理的评估体系，从培训目标、课程设置、教学方法等多个维度进行全面评估，及时发现和解决问题。同时，要重视学员的意见和建议，通过问卷调查、座谈会等形式收集反馈信息，不断优化培训方案，提高培训满意度。
总之，县级党校在“百千万工程”中的角色至关重要。通过确立开放性的教育培训理念、构建多元化的教育培训体系、加强师资队伍建设以及建立健全的评估反馈机制，可以有效提升县级党校的服务能力和培训效果，为培养高素质的党政干部队伍做出更大的贡献。在未来的工作中，县级党校应继续秉持开放创新的精神，积极探索适合本地实际的培训模式，努力打造具有地方特色的党政干部培训品牌，为推动地方经济社会发展提供坚强的人才支撑。
