市关于破解中小学“大班额”问题的情况报告

　　市关于破解中小学“大班额”问题的情况报告

　　目前，全市义务教育学校共x所，班级共Xx个，其中Xx人以上Xx人以下“大班额”占比Xx%，其中小学占比x%，初中占比Xx%；Xx人以上“超大班额”占比Xx%，其中小学占比Xx%，初中占比Xx%。

　　一、“大班额”呈现特点与原因分析

　　全市城镇义务教育大班额现象呈现以下四个特点：一是任务刚性化。《xx省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》要求，确保到20xx年将Xx人以上超大班额全部消除，将Xx人以上大班额比例控制在x%以内，20xx年之后大班额比例逐年降低。二是现实有差距。全市大班额现象依然较严重，如xx县城区义务教育大班额数占xx%，初中大班额均达Xx%，超大班额占Xx%，要达到目标要求还存在一定困难。三是群众有诉求。学生家长和教师多次向教体行政部门反映，班额过大，影响学生身心健康，增加教师工作压力，严重影响教育教学质量。四是社会有反映。近年来，新闻媒体从不同角度关注报道“大班额”现象，人大代表和政协委员围绕“大班额”建议提案较集中，市领导针对涉及“大班额”信访件多次批示，“大班额”成为我市民生热点问题。

　　就其形成，分析有以下四方面原因：

　　城镇化进程加快与教育资源发展进程较为缓慢之间的矛盾。随着城镇化步伐的加速，大量农村人口涌入城市，导致城镇学校入学需求急剧增加。然而，教育资源的发展未能同步跟上，新建、扩建学校的数量和速度远远不能满足实际需求。特别是在一些经济欠发达地区，由于财政投入有限，教育基础设施建设滞后，无法及时调整和优化教育资源配置，从而......