探析新形势下高校大学生思想政治教育存在的问题及对策思考
近年来，虽然我国高校整体教学水平正不断提高，但目前的高校大学生思想政治教育仍存在着一些问题，思想政治教育也仍是教育领域的薄弱环节。为了能够切实提高高校思想政治教育效果，中共中央办公厅与国务院办公厅出台了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，这也为我国高校大学生思想政治教育的推进指明了方向。因此，各高校应充分落实“立德树人”的教学思想，并针对现有的教学问题，提出完善的解决方案。
一、新形势下高校大学生思想政治教育存在的问题
(一)教育工作内容不够充实
在我国目前的高校大学生思想政治教育中，大部分教师沿用的教育方针是马克思列宁主义理论、党的路线与基本方针政策。这本无可厚非，但在实际教学中，教师往往过于注重理论知识的讲解，没有最大程度发挥这一课程的学科优势，从而导致目前的高校思想政治教育的教学体制不够完善，无法紧跟新时代下新课程改革的脚步。在统计过程中，大部分思政课教师在教学当中，没有将生活实例沿用于教学当中，且没有积极地创新目前的教学模式，这就导致目前的高校思政工作的开展，没有得到充实的课程构建。与此同时，一部分高校学生认为，在目前的高校思政课教学当中，理论知识与教学体系并不能够切实地帮助学生自身解决实际问题，不能够对生活中遇到的问题提供有效的指导和支持。
(二)教学方法单一，缺乏互动性
当前，高校的思想政治教育多采用传统的讲授式教学方法，这种单向度的知识传递方式难以激发学生的兴趣和参与热情。一方面，教师在课堂上的角色更像是知识的传播者，而学生则处于被动接受的状态，缺乏主动思考和探索的机会。另一方面，由于缺乏有效的互动机制，师生之间的沟通渠道不畅，学生在学习过程中的疑惑和需求得不到及时反馈，这不仅影响了学生的学习效果，也在一定程度上削弱了思想政治教育的实际影响力。此外，随着信息技术的发展，网络平台成为学生获取信息的重要渠道，但目前高校的思想政治教育在这方面尚未形成有效的整合和利用，导致学生在网络空间中的价值取向和行为选择缺乏正确的引导。
(三)评价体系不健全，导向作用有限
现行的高校思想政治教育评价体系主要依赖于期末考试成绩，这种单一的评价标准难以全面反映学生的思想道德素质和社会实践能力。首先，以考试成绩为主要评价依据的方式容易导致学生过分关注分数，忽视了对思想政治理论的真正理解和内化。其次，缺乏对学生日常表现和实践能力的综合考量，使得部分学生在实际生活中未能将所学知识转化为行动指南，影响了思想政治教育的实际效果。最后，评价体系的不完善还可能导致教师在教学过程中过分追求应试技巧的传授，忽略了对学生情感态度价值观的培养，长此以往，不利于学生全面发展目标的实现。
二、新形势下高校大学生思想政治教育的对策思考
(一)丰富教育内容，增强课程吸引力
针对当前高校思想政治教育内容相对单一的问题，应当从以下几个方面着手改进：一是紧密结合时代发展脉络，适时引入国内外重大时事热点作为教学案例，使学生能够在学习过程中更加直观地感受到理论与实践的联系；二是注重挖掘中华优秀传统文化资源，通过讲述历史故事、展示文化遗产等形式，增强学生对民族文化认同感和自豪感；三是鼓励和支持教师结合自身专业背景开发特色课程，如心理健康教育、职业生涯规划等，满足不同层次学生的个性化需求。同时，可以邀请行业专家、模范人物走进校园，开展专题讲座或交流活动，拓宽学生的视野，激发其对社会现象的关注和思考。
(二)创新教学方法，提升课堂活力
为改变传统讲授式教学带来的局限性，高校应积极探索多元化、互动化的教学模式，努力营造开放包容的学习氛围。一方面，可以通过小组讨论、情景模拟等方式，促进学生之间的交流合作，培养团队协作精神和批判性思维能力；另一方面，充分利用现代信息技术手段，如多媒体课件、在线测试系统等，丰富教学形式，提高课堂效率。此外，还应加强与校外机构的合作，组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，让学生在亲身体验中深化对社会现实的认识，增强社会责任感和服务意识。
(三)完善评价机制，强化育人功能
建立科学合理的评价体系对于提高高校思想政治教育质量至关重要。为此，建议采取以下措施：一是构建多元化的评价指标体系，除了考察学生的理论知识掌握情况外，还应重视对其综合素质的评估，包括创新能力、团队合作能力等方面的表现；二是推行过程性评价，注重对学生日常学习态度、课堂参与度以及实践活动成果的记录与分析，确保评价结果客观公正；三是建立健全激励机制，对于表现突出的学生给予表彰奖励，树立正面典型，发挥榜样引领作用；四是定期组织教师进行教学反思和经验交流，不断优化教学设计，提高教育教学水平。
综上所述，面对新形势下的挑战与机遇，高校必须坚持以人民为中心的发展思想，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，不断创新和完善思想政治教育工作，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
