练就新时代思政课教师铸魂育人“硬实力”
高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。讲好思政课的要素很多，不仅有“术”，也有“学”，更有“道”的因素，不断练就扎实的授课“硬实力”是思政课教师站稳讲台、推进“三进”的必备功夫。思政课教师练就课堂教学中能说、会讲、善论的授课“硬实力”，才能够用学理明晰而又富有感染力的语言调动学生听课情绪，提升思政课“到课率”“抬头率”“点头率”，让学生感受真理的魅力、信念的定力、道德的伟力和思想的引力，从而不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。“硬实力”的练就必须通过深刻的思想淬炼。党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德”。思政课是全面贯彻党的教育方针，承担为党育人、为国育才庄严使命的关键课程。在培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面，思政课教师责无旁贷。习近平总书记指出：“思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用”。要解决好这个问题，思想上的淬炼是讲好思政课的“首功”。“欲人勿疑，必先自信”，思政课教师只有做到心中有信仰，行动有方向，才能在教学中真正发挥出引领作用。
为了更好地践行这一要求，思政课教师需要不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和理解。这一思想不仅是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。通过系统深入地学习这一思想，思政课教师能够更加准确地把握时代脉搏，更加清晰地认识中国国情和发展实际，更加有效地解答学生心中的疑惑，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，教师还应结合实际案例，将理论与实践相结合，使学生在具体的情境中感受到理论的力量，增强其对国家发展道路的信心和对美好生活的向往。
此外，思政课教师还需要不断提升自身的专业素养和教育教学能力。这不仅包括对马克思主义基本原理的掌握，也涵盖了对国内外形势的敏锐洞察、对社会热点问题的深入分析以及对教育心理学等多学科知识的综合运用。只有具备了这些综合素质，教师才能在课堂上灵活应对各种情况，及时调整教学策略，确保教学质量。为此，各高校应加大对思政课教师的培训力度，定期组织专题研讨、学术交流等活动，鼓励和支持教师参加国内外高水平的研修项目，不断提升其专业水平和国际视野。同时，还应建立健全评价激励机制，为优秀教师提供更多的发展机会，激发其工作热情和创新活力。
在教学方法上，思政课教师也要勇于探索和创新。传统的灌输式教学模式已经难以适应新时代学生的需求，教师需要采取更加互动、开放的教学方式，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，以激发学生的参与热情和主动思考。通过这些方法，教师可以更好地了解学生的思想动态，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题，帮助他们形成独立的人格和正确的价值判断。此外，随着信息技术的快速发展，网络平台成为思政教育的重要阵地。教师应充分利用新媒体资源，开发线上课程、微视频等形式多样的教学产品，扩大思政课的覆盖面和影响力，让更多的学生受益于优质的教育资源。
总之，练就新时代思政课教师铸魂育人的“硬实力”，是一项长期而艰巨的任务。这既是对教师个人能力的考验，也是对整个教育系统的挑战。面对新的形势和任务，思政课教师必须始终保持清醒的认识，坚定不移地沿着中国特色社会主义教育事业的发展方向前进，以高度的责任感和使命感，不断追求卓越，努力成为党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍的一员。只有这样，我们才能培养出更多具有坚定理想信念、强烈家国情怀、高尚道德情操的新时代青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
