党校创新推行“三带来”教学模式：以问题为导向践行党校初心使命
为进一步践行党校“为党育才、为党献策”的初心使命，东城党校坚持以问题为导向，在202x年第一批主体班中创新“三带来”教学模式，让每个学员都带着一个理论问题、一个实践问题和一条意见建议来参加培训，采取“外脑指导+班内研讨”的方式，对“三带来”形成的问题清单分级分类进行解答，在教学相长中提升培训实效。以问题清单为依托找准科研咨政着力点，进一步提升服务东城的能力和成效。以问导学，带着问题设计课程，提高教学计划的科学性和策略性。在调训之始搭建“三带来”问题收集平台，让学员在入学前即认真思考工作中亟待解决的理论问题和实践问题，对东城区高质量发展的意见建议。通过对收集上来的问题进行细致归类和深入分析，研判出学员的关注热点、主要困惑和培训需求，从而针对不同班次不同级别的学员，“量身定制”学习内容，对于学员工作中遇到的困难和问题“对症下药”，有效提高教学计划的科学性和策略性，也为精准高效提升干部能力培训工作提供了抓手。
以问促教，围绕问题开展教学，提高授课讲解的实效性和针对性。本次培训班开班前共收集到107个理论问题、109个实践问题和47条意见建议。培训中，采取邀请名师和党政机关领导参与的方式，通过专题讲座、案例分析、互动交流等多种形式，对学员提出的问题进行了全面、深入的解答。例如，针对部分学员提出的关于如何在新时代背景下推进基层社会治理现代化的问题，邀请了某知名高校的社会学教授进行了专题讲解，并结合实际案例进行了深入剖析，帮助学员们更好地理解和掌握相关理论知识，提升了他们解决实际问题的能力。此外，还组织学员参观了东城区的一些先进社区，通过现场观摩和实地考察，使学员们更加直观地感受到了基层社会治理的成功经验和做法，增强了他们的实践操作能力。
以问促研，推动科研成果转化为教学资源，提升党校科研水平和服务能力。东城党校充分利用“三带来”教学模式中收集到的问题和建议，将其作为科研工作的切入点，组织科研人员围绕这些问题开展专题研究，形成了一批高质量的科研成果。这些成果不仅丰富了党校的教学资源库，也为区委区政府决策提供了有力支持。例如，针对学员提出的关于如何优化营商环境、促进民营经济健康发展的建议，党校科研团队深入调研，形成了《东城区优化营商环境对策研究报告》，该报告提出了多项具有针对性和可操作性的建议，得到了区委区政府的高度评价，并被纳入相关政策制定过程中。通过这种方式，党校不仅提高了自身的科研水平，也进一步增强了服务地方经济社会发展的能力和效果。
以问促改，持续改进和完善“三带来”教学模式，确保培训质量不断提升。“三带来”教学模式实施以来，东城党校高度重视学员反馈意见，定期召开教学工作会议，总结经验教训，查找不足之处，不断优化和完善教学模式。一方面，针对学员反映的部分问题解答不够深入、部分课程设置不够合理等问题，党校及时调整了教学计划，增加了更多实践性强、贴近实际的课程内容；另一方面，加强了与学员之间的沟通交流，建立了常态化的反馈机制，鼓励学员积极提出意见和建议，形成了良好的互动氛围。通过这些措施，党校的教学质量和学员满意度得到了显著提升，进一步巩固了“三带来”教学模式的效果。
总之，东城党校通过创新推行“三带来”教学模式，实现了以问题为导向的精准化教学，不仅提高了学员的学习积极性和参与度，也有效提升了党校的教学质量和科研水平，为服务东城区高质量发展作出了积极贡献。未来，东城党校将继续深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持问题导向，不断创新教学方法和手段，努力培养更多高素质的党员干部，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
