以“有组织实践”推动“大思政课”综合改革
习近平总书记谈及“坚持理论性和实践性相统一”时强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。这就启示我们，思考思政课的实践性问题和社会大课堂的实践属性尤显重要。202x年，习近平总书记提出“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”的要求。202x年，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，明确提出要“坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向”。这些都指明了“大思政课”的改革方向，就是将鲜活的实践引入课堂教学或者将课堂设在生产劳动和社会实践一线，突出的正是“实践性”这一内核。在党和国家深入实施人才强国战略的历史方位下，高校探索创新人才自主培养，需要推进“有组织实践”的“大思政课”综合改革。
聚焦“有组织实践”的“大思政课”综合改革基本思路
所谓“有组织实践”是相对于“组织无序”乃至“无组织”的实践而言，它更多地体现在顶层设计上，强调主导性、系统性和协同性。明确“大思政课”有组织实践的主导性要求。坚持问题导向、目标导向、效果导向是“大思政课”有组织实践的主导性要求。一是坚持问题导向。针对思政课实践性教学缺少顶层设计、专业化管理，致力于破解分散化、浅层化、娱乐化的难题。二是坚持目标导向。围绕立德树人的根本任务，明确“大思政课”有组织实践的目标，即通过实践教学，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。三是坚持效果导向。注重实践教学的实际效果，确保实践教学能够真正提升学生的思想政治素质和综合素质。
在具体实施过程中，高校应建立一套科学合理的“有组织实践”机制，确保思政课实践教学的高效开展。首先，加强顶层设计。学校层面应成立专门的思政课实践教学领导小组，负责统筹规划、协调指导全校的思政课实践教学工作。领导小组应定期召开会议，研究解决实践教学中的重大问题，制定具体的实施方案。其次，完善管理制度。建立健全思政课实践教学的各项规章制度，明确实践教学的组织形式、内容要求、考核标准等，确保实践教学的规范化、制度化。再次，构建协同育人机制。加强校内外资源的整合，与地方政府、企事业单位、社会组织等建立合作关系，共同开发实践教学基地，丰富实践教学的内容和形式。最后，强化师资队伍建设。加大对思政课教师的培训力度，提高其实践教学的能力和水平，鼓励和支持教师参与社会实践，积累丰富的实践经验，为实践教学提供有力支撑。
“大思政课”有组织实践的系统性要求。系统性是“大思政课”有组织实践的重要特征，主要体现在课程体系、教学内容、教学方法等方面的系统设计和有机衔接。一是构建系统的课程体系。根据学生不同阶段的成长需求，设计涵盖基础课程、专业课程、选修课程等在内的系统课程体系，形成循序渐进、层次分明的课程结构。二是优化教学内容。紧密结合国家发展战略和社会发展实际，及时更新教学内容，增加反映时代特点和地方特色的案例分析，使学生能够更好地理解和掌握理论知识。三是创新教学方法。采用案例教学、情景模拟、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。四是加强信息技术应用。充分利用现代信息技术手段，如网络平台、虚拟实验室等，拓展实践教学的空间和时间，实现线上线下相结合的教学模式。
“大思政课”有组织实践的协同性要求。协同性是“大思政课”有组织实践的内在要求，主要体现在校内外资源的有效整合和各方力量的密切配合。一是加强校内各部门之间的协作。思政课实践教学涉及多个部门和单位，需要学校党委、教务处、学工部、团委等部门的通力合作，形成合力。二是深化校地合作。积极与地方政府、社区、企业等建立合作关系，共同开发实践教学项目，搭建实践教学平台。三是促进校际交流。加强与其他高校的交流合作，共享优质资源，共同探讨实践教学的新思路、新方法。四是发挥社会力量的作用。引导和支持各类社会组织、志愿者团队等参与思政课实践教学，丰富实践教学的形式和内容。
“大思政课”有组织实践的具体路径
一是打造“思政+专业”融合的实践教学模式。将思政教育与专业教育有机结合，通过开展专业实习、社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中加深对专业知识的理解和运用，同时增强社会责任感和使命感。例如，某高校与地方环保部门合作，组织学生参与环境监测、污染治理等项目，既提高了学生的专业技能，又培养了他们的环保意识。二是实施“思政+科技”创新的实践教学模式。结合国家创新驱动发展战略，鼓励学生参与科技创新活动，如参加创新创业大赛、科研项目等，通过实践锻炼创新思维和创新能力。例如，某高校与科技企业合作，设立大学生科技创新基金，支持学生开展科技研发，取得了显著成果。三是探索“思政+文化”传承的实践教学模式。依托中华优秀传统文化和红色文化资源，开展丰富多彩的文化实践活动，如参观革命纪念馆、举办传统文化节等，增强学生的文化自信和民族自豪感。例如，某高校组织学生赴延安、西柏坡等地进行红色文化研学旅行，使学生深刻感受到中国共产党领导人民进行革命斗争的伟大历程。四是推行“思政+国际”视野的实践教学模式。适应经济全球化和教育国际化的发展趋势，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交流能力。例如，某高校与国外高校联合开展国际夏令营、海外实习等项目，让学生在国际舞台上展示中国青年的形象和风采。
“大思政课”有组织实践的保障措施
一是加大投入力度。各级政府和高校应增加对思政课实践教学的资金投入，改善实践教学条件，购置必要的设备设施，建设一批高水平的实践教学基地。二是加强队伍建设。选拔和培养一批具有较高理论水平和较强实践能力的思政课教师，组建一支专兼结合、结构合理的实践教学队伍。三是完善评价体系。建立健全思政课实践教学的质量评价体系，从教学设计、组织实施、效果评估等方面进行全面评价，确保实践教学质量。四是营造良好的氛围。通过举办思政课实践教学成果展示会、优秀案例评选等活动，营造重视实践教学的良好氛围，激发广大师生的积极性和创造性。
总之，“大思政课”有组织实践是深化思政课改革的重要举措，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。高校应以高度的政治责任感和历史使命感，积极探索“有组织实践”的有效路径，努力构建全员全程全方位育人的大格局，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。在这一过程中，高校还应不断总结经验，及时发现和解决问题，不断完善“大思政课”有组织实践的体制机制，确保改革取得实效。同时，社会各界也应给予更多的关注和支持，共同为推进“大思政课”有组织实践贡献力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
