谁来讲讲什么党的理论工作者要立足党的事业后继有人这一根本大计，尊重青年特点，突出问题导向，适应传播规律，引导广大青年在思想洗礼和实践锻造中不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，在强国建设、民族复兴的时代洪流中激扬党的创新理论传播的“青春主旋律”。以受众思维破圈出圈，把准青年思想脉搏1942年，毛泽东同志在延安干部会上作了著名的《反对党八股》的讲演，他指出，做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查、没有研究、没有分析，乱讲一顿，是万万不行的。解决理论传播长期以来与青年群体脱节的问题，关键就在于要有的放矢、找准受众，明确“向谁讲”“谁来讲”“讲什么”。
要向青年讲。传播对象要瞄准青年，深入把握当代青年群体的信息获取习惯与心理认知特点。党的创新理论要想直接有效地触达青年受众，就必须打破思维定势、破除路径依赖，因应互联网时代舆论生态与传播规律的新现象、新变化、新特点，想方设法贴近青年、深入青年，竭尽所能对话青年、引领青年，在与青年一代并肩同行中着力探索党的创新理论传播的新路径、新范式、新图景。要青年来讲。传播主体要聚焦青年，充分激发当代青年参与公共表达的主体性与自觉性。只有青年最了解青年、熟悉青年，他们能够更加准确地捕捉到同龄人的兴趣点和关注点，通过自身的语言和方式，将党的创新理论转化为青年易于接受、乐于传播的内容形式。
为此，各级党组织和理论工作者应积极探索建立青年理论宣讲队伍，广泛吸纳具有较高理论素养和较强表达能力的青年人才，通过培训提升他们的理论水平和宣讲技巧，使他们在各自的工作岗位和社会生活中成为党的创新理论的积极传播者和践行者。同时，要鼓励和支持青年理论宣讲队伍利用新媒体平台，如微博、微信、抖音等，开展形式多样的线上宣讲活动，扩大理论传播的覆盖面和影响力。此外，还应注重发挥高校思政课教师、辅导员、学生骨干等群体的作用，将理论宣讲与日常教育教学相结合，形成学校、家庭、社会三位一体的联动机制，共同推动党的创新理论在青年群体中的广泛传播和深入人心。
在内容选择上，要紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，结合青年关心的社会热点问题和现实需求，精心设计宣讲主题和内容。例如，可以围绕“中国梦”与个人梦想的关系、社会主义核心价值观的内涵与实践、全面深化改革的重要意义等方面，策划系列专题讲座、研讨会、读书会等活动，引导青年在思考和讨论中深化对党的创新理论的理解和认识。同时，要注重理论联系实际，通过案例分析、实地考察、志愿服务等形式，让青年在实践中感受党的创新理论的真理力量和实践价值，增强他们的责任感和使命感。
在方法创新上，要充分利用现代信息技术手段，丰富理论宣讲的形式和载体。可以开发制作微视频、动漫、H5页面等多媒体产品，以生动活泼、寓教于乐的方式吸引青年的关注和参与。还可以借助虚拟现实、人工智能等前沿技术，打造沉浸式、互动式的理论学习体验，提高青年的学习兴趣和参与度。此外，要注重构建线上线下相结合的立体化传播体系，通过搭建网络学习平台、开设在线课程、组织网络直播等方式，实现理论传播的全天候、全覆盖，确保每一个青年都能随时随地获取到高质量的理论学习资源。
在效果评估上，要建立健全科学合理的评价机制，定期对理论宣讲活动的效果进行跟踪监测和综合评估。可以通过问卷调查、座谈交流、数据分析等多种方式，收集青年的意见建议和反馈信息，及时调整和完善宣讲内容和方式，不断提升理论宣讲的针对性和实效性。同时，要注重培养和树立一批青年理论宣讲先进典型，通过表彰奖励、经验推广等形式，激励更多青年积极参与到党的创新理论传播工作中来，形成良好的示范效应和带动作用。
总之，党的理论工作者要深刻认识做好青年理论宣讲工作的重要性和紧迫性，坚持以人民为中心的工作导向，遵循青年成长规律和认知特点，不断创新理论传播的方式方法，努力构建全方位、多层次、宽领域的青年理论宣讲工作格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。在这一过程中，我们既要坚持正确的政治方向，确保党的创新理论始终占据主导地位，又要充分尊重青年的主体地位，调动他们的积极性、主动性和创造性，使党的创新理论真正成为引领青年成长成才的强大精神动力。
