一、指导思想
以各级行政和教育主管部门关于推进干部人事制度改革的要求为依据，在单位内部对人员实行岗位管理，促进由固定用人向合同用人，由身份管理向岗位管理的转变，适应教育体制和人事管理体制要求，促进学校各项工作又好又快发展。通过深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步提升教育系统的整体素质和管理水平，确保教育事业的可持续发展。
二、范围对象
全镇教育系统在册的正式人员，包括专业技术人员和工勤技能人员。此次岗位管理改革旨在覆盖所有在职人员，确保每个人员都能在合适的岗位上发挥最大效能，为教育事业贡献力量。通过科学合理的岗位设置和管理，激发全体人员的工作热情和创新精神，推动教育事业的高质量发展。
三、岗位类别和等级设置
拟设专业技术岗位和工勤技能岗位两种类别（以下简称两类岗位），其中专业技术岗位为主体岗位。
专业技术岗位
指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。拟设专业技术岗位71个，其中，五级岗位1个，六级岗位3个，七级岗位4个，八级岗位8个，九级岗位11个，十级岗位20个，十一级岗位11个，十二级岗位12个，十三级岗位1个。上述岗位职数中，五至七级全镇符合条件的人员统一考核量化，八至十三级分中小学进行考核量化，其中八级岗位中小学各4个，九级岗位中心学校5个，小学6个，十级岗位中心学校8个，小学12个，十一级岗位中心学校6个，小学5个，十二级岗位中心学校8个，小学4个，十三级岗位中心学校1个。
2. 工勤技能岗位
指承担后勤保障的工作岗位。拟设工勤技能岗位4个。其中二级岗位1个，三级岗位1个，五级岗位2个。这些岗位的设置旨在确保学校的后勤保障工作高效有序，为教学活动提供坚实的支持。
四、基本条件
两类岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定，基本任职条件如下：
思想政治素质
申请者必须具备良好的思想政治素质，坚定理想信念，坚决拥护中国共产党的领导，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，具有较高的政治觉悟和道德修养。能够自觉遵守国家法律法规和学校规章制度，积极践行社会主义核心价值观，具有较强的责任心和使命感。
2. 学历和专业背景
专业技术岗位申请者应具备相应的学历和专业背景。其中，五至七级岗位要求具备硕士及以上学历，且具有高级职称；八至十三级岗位要求具备本科及以上学历，且具有中级及以上职称。工勤技能岗位申请者应具备高中及以上学历，并具有相关职业技能证书。
3. 工作经验和业绩
申请者应具备一定的工作经验和良好的业绩表现。专业技术岗位申请者需在本领域内具有丰富的实践经验，能够独立承担科研项目或教学任务，具有较高的学术水平和科研能力。工勤技能岗位申请者需在后勤保障工作中表现出色，能够熟练掌握岗位所需的专业技能，具备较强的团队协作能力和应急处理能力。
4. 身体健康状况
申请者应具备良好的身体条件，能够胜任岗位工作。所有申请者需提供近一年内的体检报告，确保身体健康，无重大疾病史。
五、岗位竞聘程序
为了确保岗位竞聘的公平、公正、公开，特制定以下竞聘程序：
发布公告
岗位竞聘工作启动后，将通过镇教育局官方网站、学校公告栏等渠道发布岗位竞聘公告，明确竞聘岗位、报名条件、报名时间、报名方式等内容。公告发布后，各学校应组织相关人员进行广泛宣传，确保所有符合条件的人员都能及时了解竞聘信息。
2. 报名与资格审查
符合条件的人员需在规定时间内提交《岗位竞聘申请表》及相关证明材料，包括学历证书、职称证书、科研成果、获奖证书等。学校人事部门负责对申请材料进行初审，确保申请者的资格符合岗位要求。初审合格的人员将进入下一环节。
3. 考核与评审
考核评审分为笔试和面试两个阶段。笔试主要测试申请者的专业知识和业务能力，面试则重点考察申请者的综合素质和岗位适应能力。考核评审小组由学校领导、专家教授和相关部门负责人组成，确保评审过程的公正性和权威性。考核结果将作为岗位竞聘的重要依据。
4. 公示与聘用
考核评审结束后，将对拟聘用人员名单进行公示，公示期不少于7个工作日。公示期间，如有异议，可向学校人事部门反映。公示无异议后，学校将与拟聘用人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。聘用合同应包括岗位职责、工作目标、考核标准、薪酬待遇等内容，确保双方权益得到保障。
六、岗位管理与考核
为了确保岗位管理的有效性和科学性，特制定以下管理与考核措施：
岗位职责明确
每个岗位都应有明确的职责任务和工作目标，确保人员能够清晰地了解自己的工作内容和要求。学校人事部门负责编制岗位说明书，详细列明岗位职责、工作标准和考核指标，确保岗位管理的规范化和标准化。
2. 定期考核评价
学校将建立科学的考核评价体系，对各类岗位人员进行定期考核。考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考察人员的政治素质、业务能力、工作态度和工作业绩。考核结果将作为岗位调整、职务晋升和薪酬调整的重要依据。
3. 激励与约束机制
为了调动人员的积极性和创造性，学校将建立完善的激励与约束机制。对于表现优秀的人员，将给予表彰奖励、职务晋升、培训进修等激励措施；对于表现不佳的人员，将采取诫勉谈话、岗位调整、绩效扣减等约束措施，确保岗位管理的严肃性和有效性。
4. 培训与发展
学校将注重人员的培训和发展，为各类岗位人员提供多样化的培训机会。通过举办专题讲座、研讨会、培训班等形式，提升人员的专业素养和综合能力。同时，鼓励和支持人员参加国内外学术交流和研修活动，拓宽视野，提高水平。
七、保障措施
为了确保岗位管理改革的顺利实施，特制定以下保障措施：
加强组织领导
成立岗位管理改革领导小组，由镇教育局局长任组长，分管副局长任副组长，各学校校长和相关部门负责人为成员。领导小组负责统筹协调岗位管理改革的各项工作，确保改革有序推进。各学校也要成立相应的实施小组，具体负责本校的岗位管理工作。
2. 完善制度建设
制定和完善岗位管理的各项规章制度，包括岗位设置、竞聘程序、考核评价、激励约束等方面的规定，确保岗位管理工作的规范化和制度化。同时，要加强制度的宣传和培训，确保全体人员能够理解和执行相关制度。
3. 强化监督考核
建立岗位管理的监督考核机制，定期对岗位管理工作的落实情况进行监督检查。通过内部审计、第三方评估等方式，确保岗位管理的各项措施得到有效落实。对于违反岗位管理规定的行为，将依法依规严肃处理，维护岗位管理的严肃性和权威性。
4. 优化资源配置
合理配置教育资源，确保岗位管理改革所需的经费、设备、场地等资源得到有效保障。学校要加大对教师培训、科研项目、后勤保障等方面的投入，提升教育质量和管理水平。同时，要加强对岗位管理改革的财政支持，确保各项改革措施得以顺利实施。
八、总结与展望
通过此次岗位管理改革，我们旨在建立一个科学合理、公平公正的岗位管理体系，激发全体人员的工作热情和创新精神，推动教育事业的高质量发展。在今后的工作中，我们将继续深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，不断总结经验，完善制度，确保岗位管理改革取得实效。我们相信，在全体人员的共同努力下，全镇教育系统必将迎来更加美好的明天。
