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税务局人才培养交流材料:人才培养新模式 跨专业培训提素质

  xx单位一直致力于打造一支“思想上逐步成熟、业务上不断创新、能力上全面锻炼、形象上更加优秀”的应用型、复合型干部队伍。结合当前深化国税、地税征管体制改革的重点任务,针对不同类别、不同层级、不同岗位干部的培训需求,xx单位创新培训模式,以xx岁以下干部职工及xx年至xx年新录用公务员、军队转业干部为培训对象,首次大胆尝试举办了2期跨专业培训班。培训的主要目的是:针对财会类专业背景的人员强化行政综合基础知识的学习,为期1个月,参训人数xx人;针对非财会类专业背景的人员强化财税基础知识的学习,为期3个月,参训人数xx人。通过提升薄弱环节、补齐业务短板,打造一支基础理论扎实、专业操作过硬、知识素养丰富的青年干部队伍。

  首先,培训理念主打分类施教。人是最宝贵的资源,是最具创造力的生产要素,税收事业的长远发展同样离不开人的因素。当前,xx单位干部队伍中存在人才结构失衡的矛盾,综合素质强、专业水平高、能够“多岗多能”的年轻专业人才严重不足,尤其是一些基层单位出现了人才青黄不接的现象。这与新形势下地税部门提升履职能力、推进依法治税、优化纳税服务的现实要求还有一定差距。因此,xx单位秉持“循序渐进、学以致用,按需施教、动态管理,层次递进、讲求实效”的原则,为提高全系统的年轻干部综合素质,分专业结构举办了两期培训班。通过职后跨专业再培训、再教育,提高干部队伍的整体能力和综合素质,为xx单位的跨越发展提供源源不断的人才支持。

  其次,培训内容主攻岗位适应。当前,xx单位的年轻干部,特别是新参加工作的大学生,普遍存在知识结构单一、业务知识匮乏的问题。税务部门作为一个业务部门,其核心工作是确保收入的完成。没有过硬的业务知识,无法很好地胜任工作。为了提高培训的效率,xx单位根据中文、计算机、会计、法律等多专业的实际情况,对症下药,按照“缺什么补什么,用什么学什么”的原则,注重基础和实用性,加强应知应会知识的培训。例如,对于非财会类专业背景的人员,重点讲解税收政策、财务报表分析等基础知识;对于财会类专业背景的人员,则侧重于公文写作、行政管理等综合能力的培养。通过这种有针对性的培训,帮助年轻干部快速适应岗位需求,提高工作效率和服务质量。

  第三,培训方法强调互动实践。为了确保培训效果,xx单位采取了多种培训方式,包括专题讲座、案例分析、模拟演练、实地考察等。专题讲座邀请了行业内的专家和学者,为学员们带来最新的理论知识和实践经验;案例分析则通过具体实例,让学员们在讨论中加深对理论的理解;模拟演练则通过实际操作,提高学员们的动手能力和解决实际问题的能力;实地考察则带领学员们走进企业、社区,了解一线工作的真实情况。这些多样化的培训方法不仅丰富了培训内容,也提高了学员们的参与度和积极性,使培训更加生动有效。

  第四,培训成果注重评估反馈。为了确保培训达到预期目标,xx单位建立了严格的培训评估机制。培训结束后,通过考试、考核、问卷调查等方式,对学员的学习效果进行评估。同时,还组织了座谈会和反馈会,听取学员的意见和建议,及时调整培训方案,不断完善培训内容和方法。通过这种闭环管理,确保培训真正取得实效,为年轻干部的成长和发展提供有力支持。

  总之,xx单位通过创新培训模式,分类施教,注重岗位适应,强调互动实践,严格评估反馈,全面提升年轻干部的综合素质和业务能力。这一系列举措不仅为xx单位的跨越发展提供了强有力的人才保障,也为其他单位提供了有益的借鉴和参考。未来,xx单位将继续深化培训改革,不断探索新的培训模式和方法,努力打造一支更加专业化、高素质的干部队伍,为税收事业的发展贡献更大的力量。



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