为深入贯彻落实省教育厅《关于开展学校后勤保障管理“四好一满意一放心”活动的方案》（鄂教体艺[20xx]5号）和全县教育工作会议精神，结合我县学校后勤工作发展实际，决定在全县各学校深入推广“农村寄宿制学校家庭化服务管理模式”，打造“学生满意、家长放心”的后勤品牌，促进全县学校后勤管理水平再上新台阶，特制定如下方案：
一、指导思想
以省教育厅《关于开展学校后勤保障管理“四好一满意一放心”活动的方案》为指导，以推广“农村寄宿制学校家庭化服务管理模式”为主线，以“以生为本、爱心服务”为理念，以促进学生健康成长为落脚点，以打造“学生满意、家长放心的后勤品牌”为目标，着力提升我县学校后勤保障管理水平，以实际行动和优异成绩向党的十八大献礼。
二、内容和措施
农村寄宿制学校家庭化服务管理模式，就是以“以生为本、爱心服务”为理念，以促进学生健康成长为落脚点，依据孩子的特点和成长规律，比照家庭生活方式，家庭有什么，学校建什么，学生成长需要什么，学校就提供什么，将“六个三”（即“建三室、兴三同、三开放、三配置、三保障、三帮扶”）贯穿于寄宿制学校管理的全过程，让孩子们在学校吃得称心，住得舒心，学得安心，玩得开心，让学生家长放心，社会满意。
1、建“三室”，让学生感受如家。“三室”就是课间活动室、电视播放室、冬季取暖室。“三室”是农村寄宿制学校家庭化管理的基础，建“学生活动室”是让学生在校有玩耍和娱乐的地方，建“电视播放室”是让学生在校有电视可看，建“学生取暖室”是让学生冬季在校御寒有保障。各校要结合本校实际，创新工作方法，把室建起来，把牌子挂起来，把制度立起来，确保“三室”功能完善，环境温馨，真正成为学生的第二个家。
2、兴“三同”，增强师生情感。“三同”即同吃、同住、同劳动。通过实施“三同”，拉近师生之间的距离，增进师生之间的情感交流，使学生感受到老师的关爱和温暖，从而更好地融入集体生活。各校要组织教师与学生一起用餐，了解学生的饮食习惯，关注学生的营养摄入；安排教师轮流值宿，关心学生的生活起居，解决学生的实际困难；鼓励教师与学生共同参与校园劳动，培养学生爱劳动的习惯，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。
3、三开放，拓宽育人渠道。“三开放”即开放图书室、实验室、体育设施。通过开放这些教育资源，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。各校要制定详细的开放计划，确保图书室、实验室、体育设施等资源的有效利用，同时加强管理和维护，保证设施的安全性和实用性。此外，学校还应定期举办各类文化、科技、体育等活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台，促进学生的全面发展。
4、三配置，优化硬件设施。“三配置”即配置安全设施、卫生设施、信息化设施。通过改善学校的硬件条件，为学生创造一个安全、卫生、便捷的学习生活环境。各校要加强校园安全建设，完善消防、监控等安全设施，确保校园安全无隐患；加强卫生设施建设，配备必要的医疗设备，定期进行校园卫生消毒，保障学生的身体健康；推进信息化建设，完善校园网络，配置多媒体教学设备，提高教育教学质量，满足现代教育的需求。
5、三保障，确保学生权益。“三保障”即保障食品安全、保障住宿安全、保障心理健康。通过加强管理，确保学生的身心健康和合法权益不受侵害。各校要严格执行食品安全管理制度，严把食品采购、加工、储存等各个环节，确保学生饮食安全；加强宿舍安全管理，完善宿舍管理制度，定期检查宿舍设施，消除安全隐患；关注学生的心理健康，建立心理健康教育机制，开设心理健康课程，开展心理辅导活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
6、三帮扶，助力学生成长。“三帮扶”即经济帮扶、学业帮扶、心理帮扶。通过多种形式的帮助和支持，促进学生的全面发展。各校要建立健全贫困学生资助体系，确保每一个学生都能顺利完成学业；加强对学困生的辅导，制定个性化的学习计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩；关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，引导学生健康成长，培养良好的心理素质。
三、组织实施
1、加强领导，明确责任。成立由县教育局主要领导任组长的“农村寄宿制学校家庭化服务管理模式”推广工作领导小组，负责统筹协调全县推广工作。各学校也要成立相应的领导机构，明确分工，落实责任，确保各项工作顺利推进。
2、广泛宣传，营造氛围。通过各种途径和形式，广泛宣传“农村寄宿制学校家庭化服务管理模式”的重要意义和具体做法，提高广大师生和家长的认识和支持度，营造良好的舆论氛围。各校要充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等媒介，加大对“六三”模式的宣传力度，使每一位师生都能了解和掌握相关知识，积极参与到活动中来。
3、强化培训，提升能力。组织相关人员参加省、市、县各级举办的培训班，学习先进的管理理念和实践经验，提高管理人员的专业水平和服务意识。各校要定期开展校内培训，提高全体教职工的服务能力和综合素质，确保“六三”模式的各项措施得到有效落实。
4、严格考核，确保实效。建立科学合理的考核评价体系，将“六三”模式的实施情况纳入学校年度目标考核的重要内容，定期进行检查评估，对工作成绩突出的单位和个人给予表彰奖励，对工作不力的单位和个人进行通报批评，确保“六三”模式取得实实在在的效果。
四、总结反馈
1、及时总结，提炼经验。各校要认真总结推广“六三”模式过程中的好做法、好经验，形成典型案例，供其他学校借鉴学习。县教育局将定期组织经验交流会，邀请先进学校分享成功经验，推动全县学校后勤管理水平的整体提升。
2、广泛听取意见，不断改进。通过问卷调查、座谈会等方式，广泛听取学生、家长和社会各界的意见和建议，及时调整和完善“六三”模式的具体措施，确保其更加符合学生的需求和社会的期望。
3、持续跟踪，巩固成果。县教育局将建立长效跟踪机制，定期对各校“六三”模式的实施情况进行跟踪检查，发现问题及时整改，确保“六三”模式的长期稳定运行，为学生的健康成长提供有力保障。
通过上述措施的实施，我们相信，我县农村寄宿制学校家庭化服务管理模式将得到进一步深化和发展，学校后勤保障管理水平将迈上新的台阶，为实现“学生满意、家长放心”的目标奠定坚实基础，为推动全县教育事业的高质量发展作出积极贡献。
