建强用活现场教学基地提升干部教育培训效果
《干部教育培训工作条例》要求，干部教育培训机构应当以教学为中心，深化教学改革，优化学科结构，完善培训内容，科学设置培训班次和学制，改进课程设计，创新教学方法，规范现场教学点管理，提高教学水平。党校作为党的干部教育培训的主渠道主阵地，应立足党校实际和新时代党员干部教育培训的新目标、新要求，突出党校特色，建强用活现场教学基地，提高现场教学水平，助推党校干部教育培训工作取得新成效。
突出地方特色，优化现场教学基地。加强整体设计和开发，依托当地自然环境、人文历史、现代产业发展等特色资源，打造主题突出的现场教学点。如以理想信念、革命传统、党风廉政教育为主题，依托区域丰富的红色文化，打造红色现场教学基地；以生态文明为主题，建设绿色发展现场教学基地；以现代产业发展为主题，打造行动学习现场教学基地；以改革发展的亮点项目和实践成果为主题，打造体验式现场教学基地。在此基础上串点成线，形成主题多样、内容多元的精品现场教学基地群。同时，严格按照党校现场教学基地建设要求和干部教育培训需求，推进基地建设的标准化和规范化，要求每个教学基地必须具备完善的教学方案、标准的教学线路、高质量的讲解队伍、准确的讲解词，并明确现场教学的主题、内容、步骤、形式等。通过制定《干部教育培训现场教学基地管理办法》，形成覆盖现场教学基地的建设、使用、评价考核全过程的管理规范。
突出党校特色，培育现场教学品牌。坚持党校姓党，把旗帜鲜明讲政治贯穿现场教学推进的全过程。依托于现场教学点，开发出涵盖党的理论教育、党性教育、经济发展、社会治理、文化建设、生态文明等现场教学课程。提升现场教学课程的开发能力，不仅是对现有资源的整合与利用，更是对新时代干部教育培训需求的积极响应。为此，党校需要组建一支由理论专家、实践经验丰富的领导干部、行业领军人物组成的课程开发团队，确保课程内容既符合党的最新理论成果，又能紧密联系实际，具有较强的针对性和实用性。在课程设计上，注重理论与实践相结合，采取案例分析、情景模拟、互动讨论等多种教学方式，增强教学的吸引力和感染力，使学员在参与中得到启发，在思考中提升认识，在实践中增长才干。
强化师资队伍建设，提升现场教学水平。师资力量是决定现场教学质量的关键因素。党校应高度重视师资队伍建设，通过多种途径提升教师的专业素质和服务水平。一方面，加强对现有教师的培训，定期组织教师参加学术交流、专题研讨等活动，不断更新知识结构，提高教育教学能力。另一方面，积极引进高水平的专家学者和实践经验丰富的领导干部加入教学队伍，形成结构合理、优势互补的教师团队。此外，还应建立健全激励机制，充分调动教师的积极性和创造性，鼓励他们在教学中大胆探索、勇于创新，努力打造一批具有党校特色的精品课程和名师名课。
加强信息化建设，拓展现场教学空间。随着信息技术的快速发展，网络教育已成为干部教育培训的重要手段之一。党校应充分利用互联网、大数据、云计算等现代信息技术，建设智慧校园，搭建线上线下相结合的现场教学平台。在线上，可以通过开设网络课堂、虚拟实验室等方式，为学员提供更加丰富多样的学习资源和更加便捷高效的学习方式。在线下，可以借助智能终端设备、AR/VR技术等手段，实现现场教学的数字化、智能化，提升学员的学习体验和学习效果。同时，还可以通过建立远程视频会议系统，实现异地同步教学，扩大优质教育资源的覆盖面，满足不同地区、不同层次干部的学习需求。
注重实效评估，完善现场教学机制。为了确保现场教学的质量和效果，党校应建立健全科学合理的评估体系，从教学设计、组织实施、学员反馈等多个维度对现场教学进行全面评价。具体来说，可以采用问卷调查、个别访谈、小组讨论等形式，收集学员对教学内容、教学方法、教学效果等方面的意见和建议，及时发现存在的问题并加以改进。此外，还应建立定期回访制度，跟踪了解学员学以致用的情况，评估现场教学对学员工作能力和业绩提升的实际贡献，以此作为调整和完善现场教学内容和方法的重要依据。通过持续改进，不断提高现场教学的针对性和有效性，真正发挥其在干部教育培训中的重要作用。
总之，建强用活现场教学基地是提升干部教育培训效果的重要途径。党校作为党的干部教育培训的主渠道主阵地，应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕党和国家事业发展大局，紧密结合地方经济社会发展实际，不断创新现场教学理念、丰富现场教学内容、优化现场教学形式，努力构建具有党校特色、体现时代特征的现场教学体系，为培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍作出新的更大贡献。
