近年来，中小学生写字坐姿和执笔姿势不正确率高达80%以上，这不仅影响着学生的书写速度和书写质量，而且还影响到他们的身体发育，同时也是导致近视率上升的直接因素。为认真贯彻落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》，切实纠正中小学生“双姿”方面存在的问题，促进学生健康成长，培养学生的良好行为习惯，现就加强中小学生“双姿”教育，提出要求，请抓好贯彻执行。
一、切实增强对中小学生“双姿”教育重要性的认识
让学生形成正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯，是实施素质教育过程中不容忽视的一项重要内容。《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出，要“使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视”。《语文课程标准》也提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能正确、熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”这充分说明了“双姿”不正确不仅关系到学生能否把字写好，还关系到中小学生的身体健康和正常发育。因此，各学校要把“双姿”教育作为培养学生良好行为习惯的一个重要抓手，学校领导、班主任、科任教师要切实提高认识，切实加强学生“双姿”教育工作的组织实施，加大管理考核评价力度，明确工作职责和工作目标，制定有效措施，确保抓出成效。
二、明确中小学生“双姿”评价标准
写字坐姿评价标准：要求学生做到：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
2. 执笔姿势评价标准：要求学生做到：采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，拇指、食指分别从两个方向捏住离笔尖3厘米处，中指的第一节抵在笔杆下侧，无名指和小指依次自然弯曲，贴在中指下方，笔杆与纸面成45度角左右。这样的执笔方式既能保证书写的灵活性，又能减少手指疲劳，有助于学生长期保持良好的书写习惯。
三、加强“双姿”教育的具体措施
为了确保“双姿”教育的有效开展，各学校需采取以下具体措施：
加强教师培训：组织教师参加专门的“双姿”教育培训，提高教师自身的“双姿”水平，使其能够准确指导学生。通过定期举办“双姿”教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习，不断提升教学效果。
2. 开展专题教育活动：将“双姿”教育纳入学校德育工作计划，利用班会、晨会等时间，定期开展“双姿”教育专题讲座和活动，增强学生的自我保护意识和健康意识。同时，通过校园广播、黑板报、宣传栏等多种形式，广泛宣传“双姿”教育的重要性，营造良好的校园氛围。
3. 建立家校合作机制：加强家校沟通，通过家长会、家访等形式，向家长普及“双姿”教育的知识，引导家长在家庭中监督孩子的“双姿”，共同促进学生的健康成长。同时，鼓励家长参与学校的“双姿”教育活动，形成家校共育的良好局面。
4. 强化日常监督与反馈：在日常教学中，教师要时刻关注学生的“双姿”，及时纠正不正确的姿势。可以设立“双姿”监督员，由学生轮流担任，互相提醒、互相监督，形成良好的班级风气。此外，学校还可以定期组织“双姿”评比活动，评选出“双姿”标兵，给予表彰奖励，激发学生的积极性和主动性。
四、构建“双姿”教育长效机制
完善管理制度：学校应建立健全“双姿”教育管理制度，将“双姿”教育纳入学校教育教学常规管理之中，明确各部门的工作职责，确保各项工作落实到位。同时，建立“双姿”教育专项经费保障机制，为“双姿”教育提供必要的物质支持。
2. 开展科学研究：鼓励教师结合实际，积极开展“双姿”教育的科学研究，探索有效的教学方法和策略，不断提高“双姿”教育的科学性和实效性。学校可设立“双姿”教育研究课题，组织教师申报，并给予一定的科研经费支持。
3. 加强社会合作：积极寻求与医疗卫生机构、体育部门等单位的合作，邀请专家进校开展“双姿”教育专题讲座，为师生提供专业的指导和服务。同时，充分利用社区资源，开展丰富多彩的“双姿”教育活动，拓宽学生的视野，丰富学生的体验。
五、总结与展望
中小学生“双姿”教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。通过上述措施的实施，我们相信能够有效提升中小学生的“双姿”水平，促进学生的全面发展。未来，我们将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以人为本的教育理念，不断探索和完善“双姿”教育的新思路、新方法，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。
总之，中小学生“双姿”教育不仅是提升学生书写技能的重要途径，更是关乎学生健康成长的关键环节。让我们携手努力，共同为孩子们创造一个健康、和谐的学习环境，让每一个孩子都能在良好的“双姿”基础上，书写出更加美好的人生篇章。
