三问三答”推动党纪学习教育更上“一”层楼
《论语·学而》中讲到，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是说，懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人。道出了读书学习的三种境界：第一是“知之”，第二是“好之”，第三是“乐之”。开展党纪学习教育，党员干部要通过“三问三答”，自觉追求这三种进阶境界，争做理论学习的“知之者”“好之者”“乐之者”，把理论知识学好学深学透，转化为武装头脑、指导实践、推动工作的强大动力。
一问“为什么学”？在“点”上着眼，推动“知道学”到“主动学”转变，争做党纪学习教育的“知之者”，在思想认识上“更高一层”。梦想从学习开始，事业从实践起步。理论是实践的指南，理论素养和理论水平是年轻干部素质能力的重要组成部分。党员干部要充分认识到读书学习的重要性，增强开展读书学习的主动性，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，认真学习了习近平总书记在各地、对各领域的重要论述，建好个人读书学习“资源库”，做到学有方向、干有依据。要坚持把政治纪律和政治规矩摆在前面，时刻学、反复学党章党规党纪，不越红线半步，不碰高压线一丝，不跨越底线一点。要坚持“干什么学什么、缺什么补什么”，认真学习本专业本领域的业务知识、业务技能，不断提升自身的综合素质和工作能力，确保在面对复杂多变的工作环境时能够从容应对、妥善处理。
二问“学什么”？在“线”上延伸，推动“浅层次学”向“深层次学”转变，争做党纪学习教育的“好之者”，在知识掌握上“更深一层”。学习不仅要有广度，更要有深度。党员干部在学习过程中，不仅要广泛涉猎各类知识，更要深入研究党的基本理论、基本路线、基本方略，特别是要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，真正做到学深悟透、融会贯通。同时，要结合实际工作，深入学习党纪法规，特别是《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等重要文件，做到知纪明纪、守纪护纪。此外，还要注重学习历史，特别是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从中汲取智慧和力量，坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
三问“怎么学”？在“面”上拓展，推动“被动学”向“主动学”转变，争做党纪学习教育的“乐之者”，在学习方法上“更活一层”。学习方法得当，可以事半功倍。党员干部要创新学习方式，提高学习效率。一方面，要充分利用现代信息技术手段，如网络学习平台、手机APP等，实现随时随地学习，使学习更加便捷高效。另一方面，要积极参与各种形式的学习活动，如专题讲座、研讨交流、实地考察等，通过互动交流、实践体验等方式，加深对所学知识的理解和记忆。同时，要注重理论联系实际，将所学知识应用于工作实践，解决实际问题，不断提高解决问题的能力和水平。只有这样，才能真正把学习成果转化为推动工作、促进发展的实际成效。
四问“如何用”？在“实”上发力，推动“纸上谈兵”向“真抓实干”转变，争做党纪学习教育的“行之者”，在实践应用上“更实一层”。学习的目的在于运用。党员干部要把所学知识转化为实际行动，做到知行合一。要在日常工作中严格遵守党纪国法，带头践行党的优良传统和作风，树立良好的形象。要敢于担当作为，勇于攻坚克难，以实际行动践行初心使命。要善于总结经验教训，不断改进工作方法，提高工作效率。要注重调查研究，深入基层、深入群众，了解实际情况，解决实际问题，确保各项政策落实到位。要强化责任意识，严格落实党风廉政建设责任制，切实履行好“一岗双责”，营造风清气正的政治生态。
五问“谁来评”？在“效”上检验，推动“自我评价”向“群众评判”转变，争做党纪学习教育的“信之者”，在效果评估上“更准一层”。学习的效果最终要由人民群众来评判。党员干部要树立正确的政绩观，坚持人民至上，始终把人民放在心中最高位置，把人民满意不满意作为检验学习成效的根本标准。要主动接受监督，自觉接受党组织和人民群众的监督，及时发现和纠正自身存在的问题，不断提升自身素质和能力。要建立健全学习教育长效机制，定期开展学习效果评估，确保学习教育常态化、制度化。要注重学习成果的转化应用，通过学习教育促进各项工作提质增效，让人民群众切身感受到学习教育带来的新变化、新气象。
总之，通过“三问三答”，党员干部要不断提升党纪学习教育的质量和效果，努力成为理论学习的“知之者”“好之者”“乐之者”，在思想认识、知识掌握、学习方法、实践应用、效果评估等方面不断进步，为推进新时代中国特色社会主义事业贡献智慧和力量。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，广大党员干部要以更加饱满的热情、更加扎实的作风、更加务实的举措，投入到学习教育中去，以实际行动践行对党和人民的忠诚与担当。
