关于思政课建设情况的调研与思考
习近平总书记指出：“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。党的二十大报告明确提出：“育人的根本在于立德，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。当前，国际国内形势发生了深刻变化，中共中央着眼中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，提出“五个更大”重要要求，对我市教育事业高质量发展也提出了新考验、新挑战。在新时代新征程上，我市打造高质量的思想政治理论课具有重要的意义。
一、重要意义
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课有利于提升学生的思想政治素质、有利于构建高质量教育体系、有利于坚持社会主义办学方向，从根本上解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。
(一)有利于提升学生的思想政治素质，解决“培养什么人”的问题。中国共产党百年历程取得的巨大成就，激励了一代又一代新人自强不息、艰苦奋斗。但是，在世界百年未有之大变局背景下，社会思想文化和意识形态领域情况复杂，马克思主义指导思想面临多样化社会思潮的挑战，社会主义核心价值观面临市场逐利性的挑战，传统教育方式面临网络新媒体的挑战，培养社会主义建设者和接班人面临各种势力渗透争夺的挑战。当前，我市学生的思想政治教育面临着诸多新情况、新问题，如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为教育工作者必须面对的重要课题。
为此，我市各级各类学校深入学习贯彻了习近平新时代中国特色社会主义思想，将思想政治理论课作为立德树人的关键环节来抓。通过丰富教学内容，创新教学方法，增强思想政治理论课的吸引力和感染力，使学生在潜移默化中接受马克思主义基本原理的熏陶，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。同时，通过开展形式多样的实践活动，如红色文化教育、志愿服务等，让学生在实践中深化对党的认识，增强对国家和社会的责任感，从而更好地成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
(二)有利于构建高质量教育体系，解决“怎样培养人”的问题。高质量教育体系是国家长远发展的基石，而思想政治理论课则是构建这一体系的重要支撑。近年来，我市不断加强思想政治理论课教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，确保思想政治理论课的教学质量。通过定期举办教师培训、教学研讨会等活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨思想政治理论课教学的新思路、新方法。此外，我市还积极探索思想政治理论课与其他学科课程的有效融合，推动跨学科教学，以实现知识传授与价值引领的有机统一，形成全员、全程、全方位育人格局，全面提升学生的综合素质。
(三)有利于坚持社会主义办学方向，解决“为谁培养人”的问题。社会主义办学方向是教育事业的根本遵循，也是办好思想政治理论课的基本原则。我市始终坚持以人民为中心的发展思想，把满足人民群众对优质教育资源的需求作为教育工作的出发点和落脚点，努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。在思想政治理论课的教学过程中，我们注重引导学生正确认识个人成长与国家发展的关系，树立正确的国家观念和公民意识，激发学生爱党爱国爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感，使他们成为能够自觉维护国家利益、促进社会和谐稳定的有用之才。
二、现状分析
近年来，我市在推进思想政治理论课建设方面取得了一定成效，但也存在一些不容忽视的问题。主要表现在以下几个方面：
(一)部分学校对思想政治理论课重视程度不够。尽管中央和地方多次强调思想政治理论课的重要性，但在实际工作中，仍有个别学校将其视为可有可无的“副科”，在资源配置、师资配备等方面投入不足，影响了思想政治理论课的教学效果。
(二)思想政治理论课教学内容和方法相对单一。受传统教育模式的影响，一些学校的思想政治理论课仍然采用“填鸭式”教学方式，忽视了学生的主体地位和个性化需求，导致学生对课程缺乏兴趣，参与度不高。此外，部分教师在备课时过于依赖教材，未能及时将党的最新理论成果和国内外重大时事融入教学内容，使课程内容显得陈旧、脱离实际。
(三)思想政治理论课教师队伍整体素质有待提升。虽然我市在加强思想政治理论课教师队伍建设方面做了大量工作，但与新时代的要求相比，仍存在一定差距。部分教师专业知识结构单一，缺乏必要的实践经验和创新能力；少数教师对党的理论政策理解不深、把握不准，难以有效回应学生关切，影响了思想政治理论课的说服力和感染力。
(四)思想政治理论课评价机制不够完善。目前，我市对思想政治理论课的评价主要侧重于考试成绩，缺乏对学生思想政治素质的综合考量。这种单一的评价方式不仅难以全面反映学生的真实水平，也不利于调动教师和学生参与思想政治理论课的积极性。
三、对策建议
针对上述问题，结合我市实际情况，提出以下几点对策建议：
(一)提高思想认识，增强责任感和使命感。全市各级党委、政府和教育部门要进一步提高对思想政治理论课重要性的认识，切实把思想政治理论课建设摆在更加突出的位置，纳入教育事业发展总体规划，确保思想政治理论课各项工作有序推进。各级领导干部要带头深入基层学校调研，了解思想政治理论课建设面临的困难和问题，及时研究解决办法，为思想政治理论课建设提供坚强保障。
(二)优化课程设置，丰富教学内容。根据时代发展要求和学生特点，科学合理地调整思想政治理论课课程体系，增加反映当代中国发展成就、体现中华优秀传统文化精髓的内容，使课程更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。同时，要充分利用现代信息技术手段，开发网络课程资源，拓宽学生获取知识的渠道，增强思想政治理论课的时代感和吸引力。
(三)创新教学方法，提高教学质量。鼓励和支持广大教师积极探索适应新时代要求的思想政治理论课教学方法，如案例教学法、讨论式教学法、体验式教学法等，充分调动学生的学习积极性和主动性。同时，要注重培养学生独立思考能力和批判性思维能力，引导学生学会运用马克思主义立场观点方法分析解决问题，提高思想政治理论课的实效性。
(四)加强队伍建设，提升教师素质。建立健全思想政治理论课教师选拔、培养、考核、激励机制，吸引更多优秀人才投身思想政治理论课教学工作。加强对现有教师的业务培训，特别是要加强党的理论政策和国内外形势的教育培训，不断提高教师的政治敏锐性和鉴别力。同时，要关心教师的成长和发展，为他们创造良好的工作环境和条件，激发他们的工作热情和创造力。
(五)完善评价机制，促进全面发展。改革思想政治理论课评价方式，建立以促进学生全面发展为导向的多元评价体系，既要看考试成绩，也要看学生的思想政治表现和社会实践能力。通过定期开展思想政治理论课教学评估活动，及时发现和推广先进经验，不断提高思想政治理论课的教学质量和水平。
总之，办好思想政治理论课是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同努力。只要我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定理想信念，勇于担当作为，就一定能够把思想政治理论课办得更好，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。
