对学术不端，法律怎么管？4月26日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议表决通过了《中华人民共和国学位法》（以下简称“学位法”）。学位法中，一个受到广泛关注的重要内容，就是将“学术不端”明确规定为不授予学位或者撤销学位的情形，对学术诚信作出进一步强调。学术不端行为破坏学术诚信、误导研究方向、浪费研究资源、降低教育质量、影响公众对科学研究的信任，给国家的教育、科技和人才建设带来多方面危害，其治理是一项多领域、多层次的系统工程，需要立足我国学术研究发展实践和法律体系，构建相应的长效机制。从当前对学术不端的治理现状来看，我国正在通过法律规制、政策指引、教学科研机构自律和公众监督，多管齐下，努力建设健康、诚信的学术研究环境。
第一，法律规制层面。我国目前涉及学术不端的相关法律规范，主要来源于教育部和科技部颁布的相关部门规章和部门规范性文件。201x年9月1日施行的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》对高校及其教学科研人员、管理人员和学生学术不端行为进行了规范，是我国首个专门规制学术不端行为的部门规章。同时，学术不端的相关法律规范在民法典、刑法等基本法律中亦有所体现。例如，民法典通过保护知识产权和名誉权来规制抄袭、非法署名等违法行为；刑法的侵犯著作权罪，可以处罚以营利为目的复制发行、出版、传播他人作品的行为，这些法律条文为打击学术不端提供了坚实的法律基础。此外，《中华人民共和国科学技术进步法》中也明确规定了科研诚信的重要性，并提出了相应的法律责任，进一步完善了我国在科研领域的法律框架。
第二，政策指引层面。近年来，党中央、国务院高度重视科研诚信建设，多次强调科研诚信是科技创新的基石。201x年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》，明确指出要建立健全科研诚信管理体系，加强科研诚信教育和宣传，提高科研人员的道德素养和法律意识。201x年，科技部发布了《科研诚信案件调查处理规则（试行）》，对科研诚信案件的调查处理程序、责任追究等方面作出了详细规定，为各级科研机构和管理部门提供了操作指南。这些政策文件的出台，不仅为科研诚信建设提供了明确的方向和路径，也为实际工作中的具体操作提供了依据和支持。
第三，教学科研机构自律层面。高校和科研机构作为学术活动的主要场所，承担着培养高质量科研人才和推动科技进步的重要使命。因此，这些机构在治理学术不端方面发挥着关键作用。许多高校和科研机构已经建立了完善的学术诚信制度，包括设立专门的学术委员会，负责受理和处理学术不端举报；制定严格的学术规范和行为准则，明确学术不端的具体表现形式和处罚措施；开展定期的学术诚信教育培训，提高师生的学术道德水平。例如，某知名大学设立了“学术诚信基金”，用于奖励在学术诚信方面表现突出的师生，同时对学术不端行为进行严肃处理，形成了一套行之有效的激励和约束机制。这些措施不仅有效遏制了学术不端行为的发生，也为其他机构提供了有益的借鉴。
第四，公众监督层面。学术不端行为的治理离不开社会公众的广泛参与和监督。随着互联网技术的发展，信息传播速度加快，公众获取信息的渠道更加多元，这为学术不端行为的曝光和查处提供了便利。各级政府部门和科研机构应积极利用网络平台，及时公开学术不端案件的调查处理结果，增强透明度，接受社会监督。同时，媒体也应发挥舆论监督的作用，对学术不端行为进行曝光和批评，形成强大的社会压力。例如，某学术期刊因涉嫌大规模学术造假被曝光后，引起了社会各界的广泛关注，最终该期刊被撤销了相关资质，相关责任人受到了严肃处理。这一案例充分说明，公众监督在治理学术不端方面具有不可替代的作用。
综上所述，治理学术不端行为是一项系统工程，需要法律规制、政策指引、教学科研机构自律和公众监督等多方面的共同努力。《中华人民共和国学位法》的出台，进一步强化了对学术不端行为的法律约束，为构建健康、诚信的学术研究环境提供了有力保障。未来，我们应继续深化对学术不端行为的研究，不断完善相关法律法规，加强科研诚信教育，提升科研人员的道德素养和法律意识，形成全社会共同参与的良好氛围，为我国的教育、科技和人才建设贡献力量。
