抓教学管理 促提质增效
按照工作安排，今天，我们组织了全区“教研改革观摩会”，对一年来的工作进行全面总结，号召大家提振精神、担当作为，进一步增强以教学为中心的意识，创设抓教学、提质量的氛围，凝聚团结干事的合力。会前，我们实地观摩了XX中学、XX小学、XX幼儿园、XX职业学校、XX特殊教育学校等五个单位，应该说这些单位是我们全区抓提高教育质量的一个缩影，给大家提供了学习交流的平台，各有特色，值得肯定。下面，我就教育质量提高讲三方面的意见。
一、强化教学意识，突出中心地位
教学是学校的主阵地。有些学校教学管理粗放，教研教改流于形式，教学常规尚未落实，教师教学行为随意性很强。有的校长对教学工作没能靠前指挥，没把主要精力放在教学上、放在提高教学质量上，个别学校整个班子成员都不能深入教学，缺少教学工作的积极主张，这样的倾向很危险。学校领导首先是教育思想上的领袖，其次才是行政上的领导。而有的学校不注重从教学过程管理中发现问题、解决问题，重结果轻过程。比如有的学校只关注教师备课，不研究教案是否有用；只看教师是否认真讲课，不深入研究所讲的课是否高效；只要求批改作业，不检查作业批改的质量；只要求每次考试后进行分析，不辨析考试分析是否科学准确。最终导致“课内损失课外补，考试科目损失非考试科目补”的现象，只能回归到“时间+汗水”的老办法上，从而增加了学生的课业负担。
二、加快课改步伐，打造高效课堂
为深入推进课程改革，提升教学质量，就必须下大力量提高课堂教学的实效性，使课堂真正成为素质教育的主战场。围绕高效课堂建设，各校要实现“大一统”基调下的各学科、各学校的“百花齐放”。本学期，教研室组织了“XX小学、XX中学课改交流活动”，并于近期成功举办了“XX区高效课堂展示周”，邀请了省内外知名专家进行现场指导，取得了良好的效果。在这些活动中，我们看到了许多创新的教学模式和方法，如项目式学习、翻转课堂、小组合作学习等，这些模式不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了教学效率。
此外，我们还应加强教师培训，特别是新入职教师的岗前培训和在职教师的专业发展培训。通过定期举办教学研讨会、公开课、教学比赛等活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的难点和热点问题，不断提升教师的专业素养和教学能力。同时，要充分利用现代信息技术手段，推动智慧校园建设，实现教育资源的优化配置，为教师提供更加丰富多样的教学资源和支持。
三、深化评价改革，促进全面发展
教育评价是教育教学的重要环节，也是推动教育改革和发展的重要手段。当前，我们的教育评价体系还存在一些问题，如过于注重知识技能的考核，忽视对学生综合素质的评价；评价方式单一，缺乏多样性和灵活性；评价结果的运用不够科学合理等。这些问题不仅影响了教育质量的提升，也不利于学生的全面发展。
为此，我们必须深化教育评价改革，构建科学合理的评价体系。首先，要树立全面发展的教育理念，将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合，促进学生德智体美劳全面发展。其次，要改进评价方式，采用多元化的评价方法，如过程性评价、表现性评价、自我评价等，全面反映学生的学习过程和成果。再次，要加强评价结果的反馈和应用，及时向学生和家长提供反馈信息，帮助学生认识自己的优点和不足，明确努力方向；同时，也要将评价结果作为教师教学改进的重要依据，促进教师不断优化教学策略。
四、加强家校合作，形成育人合力
家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用。因此，加强家校合作，形成育人合力，对于促进学生健康成长具有重要意义。
近年来，我区各学校积极探索家校合作的新模式，取得了一定成效。例如，XX小学建立了“家长学校”，定期开展家庭教育讲座，指导家长掌握科学的育儿方法；XX中学开设了“家长开放日”，邀请家长走进校园，了解学校教育教学情况，增进家校沟通；XX幼儿园通过家长委员会，收集家长的意见和建议，及时解决家长关心的问题。这些做法不仅增强了家长的教育意识，也促进了家校之间的良性互动，形成了良好的教育生态。
为进一步加强家校合作，我们还需要做好以下几个方面的工作：一是建立常态化的家校沟通机制，通过家长会、家访、电话联系等方式，保持与家长的密切联系，及时了解学生在家的表现和需求；二是开展丰富多彩的家校共育活动，如亲子阅读、家庭运动会、社会实践等，增进亲子关系，培养学生的社会责任感和实践能力；三是加强对家长的培训和指导，通过举办家庭教育专题讲座、发放家庭教育资料等形式，提高家长的教育水平和能力。
五、强化师德师风，树立良好形象
教师是立教之本、兴教之源。一支高素质的教师队伍，是提高教育质量的关键。因此，我们必须高度重视教师队伍建设，特别是要加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
近年来，我区通过多种途径加强师德师风建设，如开展“师德标兵”评选活动，树立先进典型；实施“师德师风建设工程”，组织教师参加职业道德培训；建立师德师风考核制度，将师德表现作为教师评优评先、职务晋升的重要依据。这些措施有效提升了教师的职业道德水平，营造了风清气正的教育环境。
为进一步加强师德师风建设，我们还需要做到以下几点：一是加强理想信念教育，引导广大教师坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业；二是强化法律法规学习，组织教师深入学习《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，增强法治意识；三是严格师德师风管理，建立健全师德失范行为查处机制，严肃处理师德违规行为，维护教师队伍的良好形象。
六、优化资源配置，提升保障水平
教育投入是教育发展的物质基础，资源配置的优化是提高教育质量的重要保障。近年来，我区不断加大教育投入力度，改善办学条件，优化资源配置，为教育事业发展提供了有力支持。但是，我们也清醒地认识到，教育投入仍然存在不平衡不充分的问题，特别是在农村地区和薄弱学校，教育资源相对匮乏，亟待解决。
为此，我们必须进一步优化资源配置，提升教育保障水平。一是加大财政投入，确保教育经费逐年增长，优先保障教育重点领域的投入，特别是要加大对农村地区和薄弱学校的扶持力度；二是推进标准化建设，按照国家和省市有关标准，加快推进学校标准化建设，改善学校基础设施条件，提高学校管理水平；三是加强师资队伍建设，通过公开招聘、定向培养、交流轮岗等方式，补充优秀教师，优化教师结构，提高教师队伍整体素质；四是推进信息化建设，加快智慧校园建设步伐，利用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，提升教育教学质量和管理水平。
总之，提高教育质量是一项系统工程，需要我们共同努力，久久为功。我们要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人根本任务，以教学为中心，以质量为生命线，不断深化教育改革，优化教育管理，加强队伍建设，提升保障水平，努力办好人民满意的教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。
