对马克思主义的学习从中学就开始了，大抵是死记硬背。不背不行，因为考试要考。到了大学，有专门的《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》等课程。每到上课，几个班的学生聚在一个大的阶梯教室，闹哄哄一片，讲课的老师又是照本宣科，直教人心生烦闷，至于学习成效则可想而知。及至大学毕业，考得两试，幸之又幸进入了体制内，成为了一名公务员。倏忽十余有年，虽参加政治学习聆听理论报告撰写心得体会无数，枯燥乏味似懂非懂不甚了了却始终萦绕心头。最近两三年，一方面因为中央、市委、区委各级的要求更严，一方面因为听了几场真正的专家作的精彩报告，开始试着读一些原文了，开始把理论与工作生活的实践相结合。201x年到201x年，中国人民大学的王向明教授来荣讲授《马克思主义与中国的发展》《习近平新时代中国特色社会主义思想概述》。王教授的课讲得很精彩，解读马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想深入浅出，让人豁然开朗。我一边听一边审视过往自己的理论学习，主要存在三个方面的问题。一是应付地学。往往我们讲一项工作很重要，就会说这是一项政治任务。学习习近平总书记系列重要讲话，学习党的十九大报告，凡此种种，就常常被提及这是一项重大政治任务和长期战略任务。这句话本身并没有错，错就错在我们把这句话曲解了。在实际的学习中，我们把加强理论学习这项政治任务错误地理解成，想学也得学，不想学也得学，因为我们身在体制内。于是，一组织学习就忙着拍照存档、抄写笔记，留待以后上级检查。这就导致我们的学习总是出现在述职报告里，也只可能出现在述职报告里，“一年来，积极主动参加党委中心组学习、主题党日、周五集中学习等……。通过学习，‘四个意识’进一步增强，‘四个自信’更加坚定。……除了参加集中学习，还切实克服工学矛盾，认真自学。”但真得学进去了吗？未必。
二是形式化地学。在学习的过程中，我们往往过于注重形式而忽视了实质内容的吸收。比如，每次集中学习时，都会有一套固定的流程：先由领导讲话，强调学习的重要性；然后是专家讲座，虽然内容丰富，但由于时间限制，很多重要的观点和理论只能点到为止；接下来是小组讨论，大家轮流发言，但很多时候都是为了完成任务而发言，缺乏深入思考和交流；最后是撰写心得体会，这些心得往往千篇一律，缺乏个人见解。这种形式化的学习方式，使得许多同志在学习过程中只是机械地完成任务，而不是真正地理解和消化所学知识。长此以往，不仅无法提高理论水平，反而会使人产生厌倦感，进而影响到学习的积极性和主动性。
三是浅尝辄止地学。在学习的过程中，我们往往满足于表面的理解，不愿意深入探究其背后的逻辑和内涵。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，很多人只是停留在对其基本概念和表述的记忆上，而没有深入思考这一思想如何指导我们的具体工作和生活。再如，在学习马克思主义基本原理时，很多人只是了解了一些基本的观点和结论，而对于这些观点和结论是如何得出的，以及它们在当前社会背景下的意义和应用，则知之甚少。这种浅尝辄止的学习态度，不仅难以达到理论学习的目的，反而会使我们在面对复杂多变的社会现象时，缺乏足够的理论支撑和指导，容易陷入迷茫和困惑之中。
针对以上存在的问题，我认为应当从以下几个方面着手改进：
首先，转变学习态度，树立正确的学习观。作为党员干部，我们必须深刻认识到，加强理论学习不仅是完成政治任务的需要，更是提升自身综合素质、更好地服务人民群众的重要途径。因此，我们要以高度的责任感和使命感，将理论学习作为一项长期的任务，持之以恒地坚持下去。同时，要摒弃功利主义的思想，避免将学习仅仅看作是一种形式上的表现，而是要真正地投入进去，用心去学、用脑去思、用行动去践，努力做到学以致用、知行合一。
其次，创新学习方式，提高学习效果。传统的学习方式往往过于单一，缺乏吸引力，难以激发学习者的兴趣。为此，我们可以借鉴现代信息技术手段，探索多样化的学习模式。例如，可以利用网络平台开展在线学习，通过视频讲座、网络课程等形式，使学习者能够随时随地获取最新的理论知识；可以组织专题研讨，围绕某一主题进行深入探讨，促进不同领域之间的交流与合作；还可以开展实地考察，结合实际情况，将理论知识应用于实践，增强学习的针对性和实效性。通过这些方式，不仅可以丰富学习的内容和形式，还可以提高学习的趣味性和互动性，从而激发学习者的积极性和创造性。
再次，强化实践导向，推动理论与实践相结合。理论来源于实践，又反过来指导实践。因此，我们在学习理论的同时，必须紧密结合实际工作，将所学知识转化为解决实际问题的能力。具体来说，就是要在工作中遇到困难和挑战时，能够运用马克思主义的基本立场、观点和方法，分析问题、解决问题；要在面对新形势新任务时，能够运用习近平新时代中国特色社会主义思想，把握时代脉搏，明确发展方向；要在处理群众诉求时，能够坚持以人民为中心的发展思想，切实维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益。只有这样，才能真正做到学有所思、思有所悟、悟有所行，使理论学习真正落到实处、见到实效。
最后，建立健全机制，保障学习常态化。为了确保理论学习能够持续有效地开展，必须建立健全相应的制度和机制。一方面，要完善学习计划，明确学习目标、内容和方式，确保学习有章可循、有序进行；另一方面，要加强考核评价，建立科学合理的评估体系，定期对学习情况进行检查和反馈，及时发现和解决问题，不断提高学习的质量和水平。此外，还要营造良好的学习氛围，鼓励和支持党员干部积极参与理论学习，形成比学赶超的良好风尚，共同推动理论学习向纵深发展。
总之，加强理论学习是一项长期而艰巨的任务，需要我们始终保持清醒的认识，不断改进学习方法，切实提高学习效果。只有这样，我们才能在新的历史条件下，更好地肩负起党和人民赋予的神圣使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。
