在202x年学院大思政课建设工作推进会上的讲话
同志们：
习近平总书记指出：“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。“大思政课”是一种具有“大格局”特征的全新思政课堂新形态，要求坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，同时也要推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行。新时代新征程，必须善用“大思政课”，充分调动全社会力量和资源，教育引导学生坚定“四个自信”，成为堪当民族复兴重任的时代新人。下面，我讲几点要求。
第一，要建好师资队伍。“经师易求，人师难得”。办好思想政治理论课关键在教师。要把“大思政课”讲得有深度、有力度、有温度，需要进一步提高思政课教师素养。一要坚定理想信念。思政课要解决学生理想信念问题。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。思政课教师要带头树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，善于从政治上看问题，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在大是大非面前保持政治清醒，并且要有仁爱情怀，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课。二要增长知识见识。“大思政课”覆盖马克思主义理论、哲学社会科学等多学科知识，涉及经济、政治、文化、社会、生态等多个领域，这就要求思政课教师不仅要有扎实的专业知识，还要有宽广的知识视野、国际视野、历史视野，通过不断的学习和实践，提升自身的综合素质，以更好地适应新时代思政教育的需求。
第二，要创新教学方式。传统的思政课往往以教师讲授为主，学生被动接受，缺乏互动性和参与感，难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，我们必须创新教学方式，采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种形式，增强思政课的吸引力和感染力。同时，要充分利用现代信息技术手段，如网络平台、虚拟现实等，打造线上线下相结合的混合式教学模式，拓宽学生获取知识的渠道，提高教学效率。此外，还应加强实践教学，组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，让他们在实践中深化对理论的理解，增强社会责任感和使命感。
第三，要加强课程体系建设。构建科学合理的课程体系是提升思政课教学质量的重要基础。我们应根据学生的不同年级和专业特点，设计有针对性的教学内容和方法，形成层次分明、衔接紧密的课程体系。同时，要注重将思政课与其他专业课程有机融合，实现课程之间的互补和支持，共同促进学生的全面发展。在此过程中，还要及时跟踪国内外形势变化和社会发展动态，不断更新和完善教学内容，确保思政课始终紧跟时代步伐，反映最新的理论成果和发展趋势。
第四，要完善评价机制。科学有效的评价机制能够为思政课教学提供方向指引和动力支持。一方面，我们要建立健全以学生为中心的教学质量评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，既关注学生的学习成绩，也重视其思想品德、创新能力等方面的培养；另一方面，要加强对教师教学效果的考核评估，将其作为教师评优评先、职称晋升的重要依据，激励广大教师不断提高教学水平和服务质量。此外，还应建立第三方评价制度，引入专家、学者及社会各界人士参与评价，增强评价的客观性和公正性。
第五，要营造良好的育人环境。良好的育人环境对于提升思政课教学效果至关重要。学校要积极营造健康向上的校园文化氛围，通过举办丰富多彩的文化活动、学术讲座等形式，丰富学生的课余生活，拓宽他们的视野；同时，要加强心理健康教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强心理调适能力和抗压能力。此外，还要充分发挥家庭和社会的作用，构建家校社协同育人的良好格局，形成合力，共同促进学生健康成长。
总之，“大思政课”的建设是一项系统工程，需要我们齐心协力，久久为功。让我们在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，紧紧围绕立德树人的根本任务，不断创新思路和举措，努力开创我院思政课建设新局面，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献！
