【高校思政课教学体会文章】讲好《概论》课程做合格思政课教师
在学院全体思政教师重温习近平总书记“318”重要讲话精神集体备课会上，明确《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》(以下简称《概论》)作为思政课“第一课程”的定位，讲好弄通《概论》课程，争做新时代合格思政课教师，显得尤为重要。坚定信念，提升素养，做学生思想引路人。思政课教师首先要有坚定的理想信念，这是上好《概论》课程的前提。思政课教师要深入学习马克思主义理论，特别是要研读马克思主义中国化时代化文本，掌握科学的世界观和方法论，自觉践行社会主义核心价值观，做到真学、真懂、真信、真用。思政课教师要有扎实的专业素养，包括政治理论素养、教育学素养、心理学素养等；要不断学习新知识，更新知识结构，提高教学水平和能力；要加强与同行的交流与合作，共同打造高水平的教学团队，形成教学合力，提升《概论》课程的教学质量；要善于通过自身的言行举止，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做学生健康成长的指导者和引路人。
创新方法，注重关怀，增强思政课吸引力。传统的思政课教学方式往往注重理论灌输，缺乏实践性和互动性。为切实提升思政课的育人效果，需要创新教学方法，采用多种形式的教学手段，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。思政课教师不仅要传授理论知识，更要关注学生的内心世界，理解他们的思想困惑和实际需求，给予必要的心理支持和人文关怀。通过建立师生间的信任关系，使学生在轻松愉快的氛围中接受思想政治教育，达到润物细无声的效果。此外，教师还应充分利用现代信息技术，如多媒体教学平台、在线课程资源等，丰富教学内容，拓展教学空间，实现线上线下相结合的教学模式，提高教学效率和质量。
结合实际，强化实践，深化思政课教学效果。《概论》课程不仅是一门理论课程，更是一门实践性很强的课程。思政课教师应将理论教学与社会实践紧密结合，组织学生参与社会调查、志愿服务、实习实训等活动，让学生在实践中体验和感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量。通过实践活动，学生可以更加深刻地理解党的路线方针政策，增强对国家发展成就的认识，培养爱国情怀和社会责任感。同时，实践活动也有助于学生将所学理论转化为实际行动，解决实际问题，提高综合素质和能力。因此，思政课教师应积极搭建实践平台，创造条件，鼓励和支持学生走出校园，深入基层，接触社会，了解国情，增长见识，拓宽视野，从而更好地服务于国家和社会的发展大局。
加强研究，推动改革，促进思政课持续发展。面对新时代的新形势新任务，思政课教师应不断加强教育教学研究，积极探索适应时代发展的教学理念和方法。要围绕如何提高思政课的教学质量和育人效果，开展深入的研究和探讨，形成具有指导意义的研究成果。同时，要积极参与思政课教学改革，勇于尝试新的教学模式和技术手段，不断提升教学水平。此外，还要关注国内外思想政治教育领域的最新动态和发展趋势，借鉴先进经验，结合我国国情，探索具有中国特色的思政课教学体系。通过不断的努力和探索，推动思政课教学工作的创新发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。
总之，讲好《概论》课程，做一名合格的思政课教师，是一项光荣而艰巨的任务。这不仅需要我们具备坚定的理想信念和扎实的专业素养，还需要我们不断创新教学方法，注重实践环节，加强科学研究，以高度的责任感和使命感投身于思政课教学工作中。只有这样，我们才能不负时代的重托，不负学生的期望，为培养更多优秀的人才贡献力量。在今后的工作中，我们将继续深入学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高自身的思想政治素质和业务能力，努力成为党和人民满意的好老师，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多优秀的社会主义建设者和接班人。
