着力构建泛在可及的终身教育体系
习近平总书记在202x年全国教育大会上强调，深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面，提升终身学习公共服务水平。只有不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，着力构建泛在可及的终身教育体系，建成中国特色社会主义教育强国，实现人民受教育水平的整体提高，才能以中国式现代化全面推进强国建设，为民族复兴伟业提供有力支撑。推动义务教育优质均衡发展构建泛在可及的终身教育体系首先要优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。202x年我国九年义务教育巩固率已高达95.7%，就是说绝大部分人都会经历义务教育。义务教育既是终身教育的基础，也是第一次泛在可及的教育。因此，着力构建泛在可及的终身教育体系必须着力推动义务教育优质均衡发展，这就需要做好两件事。一是优化区域教育资源配置，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。优化教育人才的配置：通过深入实施教育人才“组团式”支援帮扶计划、国家银龄教师行动计划、乡村首席教师岗位计划，加强对民族地区的教育投入等办法，推动优秀教师向农村、边远地区和民族地区流动；通过加强教师权益保障，加大各级各类教师待遇保障力度，协调好不同地域、不同学校教师的待遇。
二是推进教育信息化建设，提升教育现代化水平。在信息技术迅速发展的背景下，教育信息化成为推动教育公平的重要手段。202x年以来，国家大力推进教育信息化2.0行动计划，通过建设“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）和“互联网+教育”大平台，实现了优质教育资源的广泛共享。特别是在偏远农村地区，通过远程教育、在线课堂等形式，解决了部分学校师资力量薄弱的问题，有效提升了教育质量。同时，教育信息化还促进了教育教学方式的创新，如翻转课堂、混合式学习等新型教学模式的应用，使学生能够更加自主地进行学习，提高了学习效率和效果。
三是完善教育评价体系，引导教育健康发展。教育评价是教育改革和发展的重要导向。近年来，国家不断深化教育评价改革，旨在建立科学、公正、全面的教育评价体系，促进学生全面发展。202x年发布的《关于深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出，要坚决纠正唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，形成有利于教师潜心教书育人、学生健康成长的评价机制。通过多元化的评价方式，如过程性评价、综合素质评价等，全面考察学生的德智体美劳各方面表现，促进学生全面发展。此外，教育评价改革还强调对学校办学质量和教师教学质量的综合评估，通过定期开展教育质量监测，及时发现问题并采取措施加以改进，确保教育质量稳步提升。
四是强化家庭教育指导，构建家校社协同育人机制。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。202x年颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确了家庭教育的基本原则和主要内容，强调了家长在孩子成长中的重要作用。为了更好地发挥家庭教育的功能，各地纷纷开展家庭教育指导服务，通过举办家长学校、开展家庭教育讲座、编写家庭教育指导手册等方式，帮助家长掌握科学的育儿方法，提高家庭教育水平。同时，学校和社区也积极参与到家庭教育中来，形成了家校社协同育人的良好局面。通过家校社三方的共同努力，不仅能够为孩子营造一个健康、和谐的成长环境，还能有效促进家校沟通与合作，共同解决孩子成长过程中遇到的问题，为孩子的全面发展奠定坚实基础。
五是加强职业教育培训，拓宽终身学习渠道。职业教育是终身教育体系的重要组成部分，对于提高劳动者技能水平、促进就业创业具有重要意义。202x年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出要建立健全职业教育与普通教育双向融通机制，打通技术技能人才成长通道，构建适应经济社会发展需求的职业教育体系。为此，各地积极创新职业教育发展模式，如推行现代学徒制、企业新型学徒制等，将企业实际需求与职业院校人才培养相结合，实现校企合作、工学结合，培养了一大批高素质技术技能人才。同时，通过开展各类职业技能培训和继续教育项目，为在职人员提供了多样化、个性化的学习机会，满足了不同群体的学习需求，进一步拓宽了终身学习的渠道。
六是推动高等教育内涵式发展，提升人才培养质量。高等教育是国家发展的重要支柱，对于培养创新型人才、服务经济社会发展具有不可替代的作用。202x年，教育部启动“双一流”建设高校和学科遴选工作，旨在通过重点支持一批高水平大学和优势学科，带动整个高等教育体系的质量提升。在“双一流”建设的引领下，各高校不断深化教育教学改革，加强学科建设和科研创新，努力培养具有国际竞争力的拔尖创新人才。同时，为了适应新一轮科技革命和产业变革的需求，高校还积极探索新工科、新医科、新农科、新文科建设，调整优化学科专业结构，增强人才培养的针对性和适应性。此外，通过实施研究生教育质量提升计划、本科教育质量提升工程等一系列举措，进一步提升了高等教育的整体水平和核心竞争力。
七是加强国际交流合作，拓展全球视野。在全球化背景下，国际交流合作已成为推动教育事业发展的重要途径。202x年以来，我国不断深化与世界各国在教育领域的交流合作，通过举办国际学术会议、共建联合实验室、开展师生互访等方式，促进了教育理念、教学方法、科研成果等方面的交流与共享。特别是“一带一路”倡议提出后，沿线国家之间的教育合作更加密切，不仅为我国学生提供了更多海外学习的机会，也为外国学生来华留学创造了良好条件。通过国际交流合作，不仅能够拓宽学生的国际视野，提升跨文化交流能力，还能促进中外文化的相互理解和尊重，增进各国人民之间的友谊。
综上所述，构建泛在可及的终身教育体系是一项系统工程，需要政府、社会、学校、家庭等多方面的共同努力。通过优化教育资源配置、推进教育信息化建设、完善教育评价体系、强化家庭教育指导、加强职业教育培训、推动高等教育内涵式发展以及加强国际交流合作等多措并举，可以有效提升教育公共服务水平，实现教育公平和质量的双重提升，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑和智力支持。
