党史学习教育开展以来，XX县纪委监委始终将其作为一项重要政治任务抓紧抓实，在深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神的基础上，认真落实党中央部署和县委工作安排，以“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”为目标，抓深做实规定动作，积极开展自选动作，以扎实工作成效把学习教育成果转化为推动新时代纪检监察工作高质量发展的强大动力。现根据工作安排具体汇报如下：
一、强化组织领导，突出工作重点
全县党史学习教育动员部署会议结束后，县纪委监委第一时间召开专题会议，深入传达学习会议精神，深化对开展党史学习教育的重要意义、重点关键、目标要求的理解和认识，要求机关党史学习教育要走在前、树标杆。印发《XX县纪委监委机关党史学习教育实施方案》，成立由委机关领导班子、各室主任组成的党史学习教育领导小组，下设办公室，负责党史学习教育的安排部署、推进落实、督查指导等日常工作，抽调精干力量，成立协调联络组、实践活动组、信息宣传组等具体机构，形成工作合力。XX月XX日，召开了委机关党史学习教育动员会议，安排部署委机关党史学习教育，教育引导全体党员干部学党史、悟思想、办实事、开新局，切实做到在党史学习教育中走在前、树标杆。
二、丰富学习形式，提升学习质效
把党史学习教育融入纪检监察工作始终，作为贯穿202x年全年的重大政治任务，和锻造高素质纪检监察队伍结合起来，和推动纪检监察工作高质量发展结合起来，通过持续把学习教育成果转化为推动工作的强大动力，更加坚定自觉地为党的事业而奋斗，为“十四五”开好局提供坚强保证，以优异成绩庆祝建党100周年。一是发挥领导班子示范带动效应。建立完善“县纪委常委会、理论学习中心组、机关党委、党支部”党史学习机制，领导班子率先垂范，分类制定学习计划，确保学习有深度、有广度、有温度。领导班子成员带头讲党课、带头参加学习讨论，以实际行动引领全体党员干部积极参与到党史学习教育中来。二是创新学习方式方法。结合实际，采用集中学习与个人自学相结合、线上学习与线下交流相结合的方式，充分利用“学习强国”平台、微信公众号等新媒体资源，组织党员干部观看红色电影、参观革命纪念馆，举办党史知识竞赛、主题征文等活动，增强学习的吸引力和感染力。三是注重学习成果转化。坚持问题导向，聚焦主责主业，将学习教育与解决实际问题相结合，针对群众反映强烈的突出问题，开展专项治理行动，推动解决了一批群众急难愁盼的问题，增强了人民群众的获得感、幸福感、安全感。
三、深化实践活动，践行初心使命
在党史学习教育中，XX县纪委监委始终坚持以人民为中心的发展思想，深入开展“我为群众办实事”实践活动，把学习教育成效体现在为民服务的实际行动中。一是聚焦群众关切，解决实际问题。围绕教育医疗、养老社保、生态环保、安全生产等民生领域，深入基层调研，广泛听取意见，梳理出一批影响群众切身利益的具体问题，制定详细的解决方案，明确责任分工，限时办结反馈。通过一系列有力措施，有效解决了部分老旧小区改造滞后、农村饮水安全等问题，得到了群众的一致好评。二是加强作风建设，提升服务能力。结合党史学习教育，深入开展纪律作风专项整治，坚决纠正形式主义、官僚主义问题，树立求真务实的工作作风。通过优化审批流程、简化办事程序、提高工作效率等方式，不断提升服务质量和水平，让群众感受到实实在在的变化。三是强化监督执纪，维护群众利益。充分发挥纪检监察机关职能作用，加强对各项惠民政策落实情况的监督检查，严肃查处侵害群众利益的行为，确保党的好政策真正惠及于民。同时，加大对扶贫领域腐败和作风问题的惩治力度，为脱贫攻坚战取得全面胜利提供了坚强纪律保障。
四、注重总结提炼，巩固拓展成果
为确保党史学习教育取得实效，XX县纪委监委注重做好总结提炼工作，及时固化经验做法，形成长效机制。一是建立健全学习制度。将党史学习纳入常态化、制度化轨道，定期开展学习交流活动，不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和把握，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是加强典型宣传推广。通过编印学习资料、制作微视频等形式，广泛宣传先进典型事迹，营造比学赶超的良好氛围。同时，积极向中央、省、市主流媒体投稿，展示XX县纪委监委在党史学习教育中的特色亮点，扩大社会影响力。三是推动成果转化运用。紧密结合纪检监察工作实际，将学习教育成果转化为深化改革、促进发展、维护稳定的强大动力，努力在新的起点上推动纪检监察工作再上新台阶。通过以上措施，XX县纪委监委在党史学习教育中取得了显著成效，全体党员干部的思想觉悟进一步提高，工作作风明显改进，为民服务的能力和水平不断提升，为实现“十四五”良好开局奠定了坚实基础。
总之，XX县纪委监委将以此次党史学习教育为契机，继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不忘初心、牢记使命，以更加昂扬的斗志、更加务实的作风，奋力开创纪检监察工作新局面，为推动全县经济社会高质量发展作出新的更大贡献。
