消除数学焦虑培养学生数学学习兴趣

　　摘要：针对数学焦虑，提出了几种消除方法，从而达到培养学生对数学产生兴趣的目的。关键词：数学焦虑 兴趣 价值 心理能量 数学素质

　　问题的提出

　　由于数学本身是一门内容抽象、体系严谨而又常被忽略了活生生的来源与精彩应用的课程，致使许多人学来乏味。加之独生子女的“普及”，父母的溺爱，社会上不良风气的影响等，导致学生对数学缺乏兴趣甚至感到害怕，产生数学焦虑。鉴于此，有必要采取有效措施减少甚至消除数学焦虑，使学生重新对数学产生浓厚的兴趣，培养学生的数学素质，提高其解决实际问题的能力。在当前社会经济快速发展和科技日新月异的大背景下，数学作为一门基础学科，其重要性日益凸显。因此，探讨如何有效缓解学生的数学焦虑，激发学生的学习兴趣，不仅具有重要的理论意义，也具有深远的实践价值。

　　2. 数学兴趣与数学焦虑

　　2.1 数学焦虑

　　数学焦虑是指面对数学问题时产生的紧张、不安或恐惧的情绪状态。这种情绪状态往往源于对学习失败的恐惧，担心自己无法完成学习任务，进而影响到个人的自尊心。研究者们通过编制多种量表来测量个体的数学焦虑水平，发现高焦虑水平与个体数学学业成绩低下之间存在显著的负相关关系。例如，Ashcraft和Faust在一项研究中，使用MARS测验（Mathematics Anxiety Rating Scale Richardson Suinn, 1972）对儿童的数学焦虑水平进行了测查，并根据结果将儿童分为高焦虑水平组、低焦虑水平组和中等焦虑水平组。随后，研究者为这些儿童提供了四种形式的运算任务：简单加法、简单乘法、复杂加法以及混合运算。结果显示，儿童......