《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）是新时代加强学生劳动教育的行动指南，是构建德智体美劳全面培养的教育体系的需要。《意见》的出台，必将推动新时代劳动教育在新的历史发展阶段取得更大成效，更好为广大大中小学生形成良好的劳动教育全面夯实基础。作为教育工作者，作为一线教师，我们要把深入学习和贯彻《意见》作为一项重要工作牢牢抓在手上，确保《意见》落地生根、取得实效，逐步形成全社会关注学生劳动教育、关心学生劳动教育、参与学生劳动教育的良好氛围，推动新时代劳动教育不断取得新成效。一、深刻认识《意见》出台的时代意义，增强开展劳动教育责任意识随着时代的发展，学生劳动教育一定程度被淡出了人们的视野，青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，不得不引起高度重视。全面理解、掌握《意见》内容，推动《意见》全面贯彻落实，必须坚持《意见》提出的“把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜”原则，不搞“一刀切”。具体而言，新时代的劳动教育必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。通过劳动教育，促使学生形成劳动创造美好生活、劳动不分贵贱的价值取向，形成热爱劳动、尊重普通劳动者的思想认识，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
二、准确把握《意见》的核心要求，科学规划劳动教育实施路径
《意见》明确指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。因此，我们必须准确把握《意见》的核心要求，科学规划劳动教育的实施路径。首先，要将劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。其次，要根据不同学段学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生身心发展的劳动教育内容。例如，在小学阶段，可以通过日常生活劳动教育，如家务劳动、校园清洁等，培养学生的基本劳动技能；在中学阶段，可以结合专业课程，开展生产劳动和服务性劳动教育，增强学生的实践能力和职业素养；在大学阶段，则应注重创新创业教育，鼓励学生参与科研项目和社会服务，提升解决实际问题的能力。再次，要建立健全劳动教育评价机制，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，作为衡量学生全面发展的重要指标之一。最后，要加强师资队伍建设，提高教师的专业化水平，确保劳动教育的有效实施。
三、创新劳动教育形式，丰富劳动教育内涵
劳动教育的形式和内容应当与时俱进，不断创新，以适应现代社会的发展需求。一方面，要充分利用现代信息技术手段，开发网络化的劳动教育资源，如在线课程、虚拟实验室等，拓宽学生获取劳动知识的渠道，提高劳动教育的吸引力。另一方面，要积极开展丰富多彩的劳动实践活动，如社区志愿服务、环保公益活动、农业体验活动等，让学生在实践中感受劳动的乐趣，增强劳动意识。此外，还可以组织学生参观工厂企业、科研机构等，了解现代科技对劳动方式的影响，激发学生的创新精神和创业意识。通过这些多样化的劳动教育形式，不仅能够丰富劳动教育的内涵，还能够促进学生全面发展，为国家培养更多德才兼备的高素质人才。
四、加强劳动教育保障措施，确保劳动教育顺利推进
为了确保劳动教育的顺利推进，《意见》提出了一系列保障措施。一是要加大经费投入，为劳动教育提供必要的物质条件。各级政府应将劳动教育经费纳入财政预算，确保劳动教育所需的资金支持。同时，鼓励社会各界积极参与劳动教育事业，形成政府主导、社会参与的多元投入机制。二是要加强场地设施建设，改善劳动教育环境。学校要充分利用现有资源，建设一批功能齐全、设施先进的劳动教育基地，为学生提供良好的劳动实践场所。三是要完善安全防护措施，确保学生在劳动过程中的安全。学校和相关单位应建立健全劳动安全管理制度，加强对学生的安全教育，提高学生的自我保护能力。四是要建立劳动教育质量监测体系，定期对劳动教育情况进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决。通过这些保障措施，可以为劳动教育的顺利实施提供有力支持，确保劳动教育取得实实在在的效果。
五、构建协同育人机制，形成全社会共同参与的良好局面
劳动教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会三方面共同努力，形成合力。首先，家庭是劳动教育的第一课堂，家长要树立正确的劳动观念，言传身教，引导孩子从小养成爱劳动的好习惯。学校作为劳动教育的主要阵地，要充分发挥主渠道作用，精心设计劳动教育课程，组织丰富多彩的劳动实践活动，提高劳动教育的质量和效果。社会各方面也要积极支持劳动教育，为学生提供更多更好的劳动实践机会。例如，企事业单位可以开放参观、实习基地，社区可以设立志愿服务岗位，媒体可以广泛宣传劳动模范事迹等。通过构建家庭、学校、社会协同育人的机制，可以形成全社会共同关注和支持劳动教育的良好局面，为劳动教育的深入开展创造有利条件。
六、总结
总之，《意见》的出台为新时代劳动教育指明了方向，提供了遵循。作为教育工作者，我们应当深刻认识劳动教育的重要性，准确把握《意见》的精神实质，科学规划劳动教育的实施路径，创新劳动教育形式，丰富劳动教育内涵，加强劳动教育保障措施，构建协同育人机制，努力形成全社会共同参与的良好局面。只有这样，才能真正发挥劳动教育的育人功能，培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
