在小学各学科教育中，语文学科在对学生素质发展促进方面的作用，相比数学、英语等其它学科而言，其地位更重要、作用更凸显、影响更广泛。作为一名从事小学语文教育的教师，结合教学实践，浅谈几点小学语文教育对促进学生心育工作的影响和作用。
一、语文教学在心育中的“天然功能”
从新课标要求来看，《小学语文新课程标准（最新修订版）》中提到“教科书应体现时代的特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样的文化，有助于学生树立正确的价值观、人生观、世界观”，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这体现语文教学对学生的心理关怀为新课标充分重视，同时也说明小学语文学科具有建构良好心理素质的不可推卸的责任。从小学语文文本内容来看，语文教材文质兼美，涉及了人文社科、改革发展和学生生活的方方面面，蕴含着心育工作的丰富“宝藏”，既有基础知识，能够对学生进行语言训练；又有能够对学生进行教育与启迪的“天然元素”，是加强和促进小学生心理健康教育的重要载体。比如在苏教版五年级上册的语文课本中，《师恩难忘》、《陶行知校长的演讲》、《去打开大自然绿色的课本》等篇章是以情感教育为主题，《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石》等篇章是意志培养的好素材，《少年王冕》、《林教头棒打洪教头》则对于学生的品格塑造有着较好的指引作用。因此，作为语文教师，要充分认识到语文是一门工具性和人文性兼具并统一的学科，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣是语文学科的重要功能。我们在教学过程中，不仅要通过科学有效的教学方法引导，让学生学到丰富的基础知识，同时还要循序善诱、有意识地将心理教育渗透到语文教学之中，引导学生陶冶情操，培养学生情感、意志、品格、行为、气质，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、语文教学在心育中的具体实践
在实际教学中，语文教师可以通过多种方式将心理教育融入日常教学活动之中，使学生在潜移默化中受到积极正面的影响。首先，通过课文的教学，引导学生理解文章背后所蕴含的情感和价值观。例如，在教授《师恩难忘》时，可以引导学生思考老师在自己成长过程中的重要性，激发学生对老师的感激之情，培养学生的感恩之心。其次，利用语文课堂开展主题班会，围绕特定的心理健康主题进行讨论和交流。如组织学生就“如何面对挫折”、“如何建立自信”等话题展开讨论，不仅能够增强学生的自我认知能力，还能促进同学之间的相互理解和支持。此外，还可以通过作文写作的方式，鼓励学生表达自己的内心世界，帮助学生学会合理宣泄情绪，提高情绪管理能力。
三、语文教学与学生个性发展的关系
语文教学不仅是知识的传授，更是个性发展的催化剂。在教学过程中，教师应注重挖掘每个学生的潜能，鼓励学生展现个性，培养创新思维。例如，在讲解《滴水穿石》这篇课文时，除了让学生理解坚持不懈的精神外，还可以引导学生思考如何将这种精神应用到自己的学习和生活中，激发学生的创造力和解决问题的能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生设计不同的教学目标和任务，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。这样既保证了全体学生的共同进步，又促进了学生个性的健康发展。
四、家校合作共促学生心育发展
家庭是学生心理成长的第一环境，家长的态度和行为对学生心理健康发展有着深远的影响。因此，学校应积极搭建家校沟通平台，定期举办家长会，邀请家庭教育专家为家长提供专业指导，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，形成良好的家庭氛围。同时，教师应与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现，共同关注学生心理健康状况，对于存在心理问题的学生，应及时介入，提供必要的帮助和支持。通过家校双方的共同努力，为学生营造一个和谐、健康、积极向上的成长环境，促进学生全面发展。
五、运用现代信息技术优化语文心育
随着信息技术的发展，多媒体教学手段日益普及，为语文教学提供了新的可能。教师可以充分利用网络资源，选取适合学生年龄特点的视频、音频材料，丰富课堂教学内容，增强教学的趣味性和互动性。例如，在讲解《去打开大自然绿色的课本》时，可以播放一些关于自然风光的视频，让学生直观感受大自然的美丽，激发学生对自然的热爱之情。此外，还可以利用在线平台，开展线上阅读分享活动，鼓励学生阅读更多优秀的文学作品，拓宽视野，提升文学素养。通过这些方式，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能有效促进学生心理健康的全面发展。
六、结语
总之，小学语文教育在促进学生心理健康发展中发挥着不可替代的作用。作为语文教师，我们应当深刻认识并充分发挥语文教学在心育中的独特优势，通过科学合理的教学设计，将心理教育有机融入日常教学活动中，帮助学生形成健康的心理品质，为学生的终身发展奠定坚实的基础。同时，我们也应该不断学习和借鉴先进的教育教学理念和技术手段，不断提升自身的专业素养，努力成为学生健康成长的引路人。在今后的工作中，我们将继续深入贯彻党的教育方针，认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。
