一．研究的背景
1、时代背景：随着改革开放城市化进程的加快，人口流动的限制被打破，大规模的人口流动形成了一种特殊的社会现象——流动儿童问题。流动儿童，特指那些因为父母双方或一方流动到其他地区工作，而留在原户籍地无法与父母共同生活的未成年人。这一群体的存在和发展已经成为了当前社会亟待解决的重要问题。由于地理和历史等多重因素的影响，我国各地区的经济发展水平存在显著差异，农村地区的人地矛盾尤为突出。在市场经济快速发展的背景下，大量的农村剩余劳动力为了改善自身的生活条件选择外出务工，其中不少家庭采取夫妻双方同时外出的方式。然而，由于经济条件和其他现实因素的限制，这些外出务工人员往往无法将子女带在身边，从而产生了所谓的“流动儿童”问题。这类儿童大多由祖辈或其他亲属照顾，父母在家庭教育中的角色缺失，这对流动儿童的全面发展构成了不利影响。“隔代教育”问题在“流动儿童”群体中尤为显著。根据相关调查数据显示，父母外出务工后，与孩子的相处时间大幅减少，沟通机会有限，很难达到作为监护人应有的责任标准。而占据大多数的隔代教育模式也存在着诸多不足之处，如教育方式传统、缺乏科学性等，这些问题容易导致流动儿童在情感支持、心理发展、性格塑造以及学业成绩等方面出现不同程度的问题。
2、主要存在的问题及原因：根据权威部门发布的数据统计，我国城乡结合部的流动儿童数量接近20xx万。有学者通过模型预测和保守估算认为，在最近几年里，14岁以下的流动儿童人数至少达到了4390万以上。特别是在一些农村劳动力输出量较大的省份，流动儿童在本地儿童总数中的占比甚至高达18%-22%。值得注意的是，在所有流动儿童中，超过一半的孩子（约56.17%）面临着父母双方均外出务工、自己不得不留在老家生活的困境。这一现象不仅凸显了人口流动背后隐藏的社会问题，同时也反映出农村流动儿童问题的严峻性和复杂性。具体来说，该问题主要体现在以下几个方面：
一是监护不力，九年义务教育难以得到保障。从统计数据来看，大约80%以上的流动儿童处于隔代监护或亲友临时监护的状态下，而这些监护人的年龄普遍较大、文化程度较低，缺乏必要的教育知识和技能，无法有效指导和支持孩子的学习成长。此外，农村地区的学校在硬件设施、教师队伍建设和教育教学理念等方面存在明显的短板，难以满足流动儿童的个性化需求，提供针对性强且效果良好的教育服务。这不仅影响了流动儿童接受优质教育资源的机会，也在一定程度上阻碍了他们全面健康发展。
二是心理健康问题日益凸显。长期与父母分离的生活环境使得流动儿童更容易产生孤独感、焦虑情绪等问题，甚至出现抑郁倾向。研究表明，与同龄非流动儿童相比，流动儿童在自尊心、人际交往能力等方面的表现普遍较差，这不仅影响了他们的日常学习生活，还可能对其未来的发展产生长远的负面影响。
三是行为习惯养成困难。由于缺乏父母的直接管教和正确引导，部分流动儿童在生活习惯、学习态度等方面存在明显偏差，如沉迷网络游戏、逃学旷课等不良行为较为常见。这些问题不仅损害了个人健康，也不利于社会稳定和谐。
四是社会融入障碍。随着城市化进程的加速推进，越来越多的流动儿童跟随父母迁移到城市生活，但由于户籍制度等因素的限制，他们在享受公共服务、参与社区活动等方面仍面临诸多障碍，难以真正融入当地社会，这也加剧了流动儿童的心理压力和社会适应难度。
综上所述，农村流动儿童问题已经成为制约我国经济社会可持续发展的重要瓶颈之一。面对这一挑战，我们应当深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持问题导向，加强顶层设计，完善相关政策法规，动员社会各界力量积极参与，努力构建起一套系统化、长效化的解决方案，切实维护好每一个流动儿童的基本权益，促进其健康成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
