我们自身不是中华优秀传统文化的践行者，就不会成为优秀的引领者；我们自身不是中华优秀传统文化的受益者，就不会成为优秀的传承者。——题记
我很荣幸来到xx参加20xx年xx省优秀传统文化骨干教师培训活动。本次培训活动让我们对中华优秀传统文化有了清晰的认识，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。然而在今天，随着时代的发展，特别是受到外来文化的冲击，如今的人们，尤其是年轻人，似乎对外国文化过分偏爱从而忽略了我国本土的传统文化。中华优秀传统文化正在被慢慢地淡化和肢解！中华优秀传统文化面临着如何延续、发展和创新的问题。繁荣发展社会主义文化，需要优秀传统文化滋养，不尊重不善待传统文化，难免会逐渐丧失文化自觉与文化自信。在迈向现代化的进程中，如何弘扬传统文化，是摆在我们面前亟待重视的课题。作为一名人民教师，我深刻地认识到传承中华优秀传统文化的责任感和使命感。任重而道远！
有人说：“作为教育者，要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。”我们自身不是中华优秀传统文化的践行者，就不会成为优秀的引领者；我们自身不是中华优秀传统文化的受益者，就不会成为优秀的传承者。作为一名教师，我们首先要做的是品读国学经典的先贤哲言，寻找衣食住行的文化底蕴，从而近距离全面系统地了解中华优秀传统文化，感受中华优秀传统文化的博大精深，如此，我们才能担负起传承践行中华优秀传统文化的重任。其次，我们要发挥自己的一技之长，用智慧打造精品课堂，将传统文化引入课堂，引入校园，从而成功打造书香型校园，培养学生对传统文化学习的兴趣和好奇心。
那么，如何将中华优秀传统文化融入日常教学之中呢？首先，可以从课程设置上下功夫。学校可以开设专门的传统文化课程，如《国学经典导读》、《中国历史与文化》等，这些课程不仅能够让学生系统地学习中华优秀传统文化，还能够帮助他们建立正确的历史观和价值观。此外，还可以结合地方特色，开发具有地域特色的校本课程，如书法、剪纸、京剧等，这些课程不仅能够丰富学生的课余生活，还能增强他们对本地文化的认同感和自豪感。通过这样的课程设置，学生们能够在潜移默化中接受中华优秀传统文化的熏陶，形成良好的文化素养。
其次，教师在日常教学中也应注重融入传统文化元素。比如，在语文教学中，可以通过讲解古代诗词、散文等文学作品，引导学生领略古人的智慧与情感，激发他们对古典文学的兴趣。在数学教学中，可以介绍中国古代数学家的故事及其成就，如刘徽、祖冲之等，让学生了解中国古代数学的辉煌历史，增强民族自豪感。在英语教学中，可以结合中国的传统节日和习俗进行教学，如春节、中秋节等，让学生在学习外语的同时，也能感受到中国传统文化的魅力。这种跨学科的教学方式，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能促进他们对中华优秀传统文化的全面认识和深入理解。
再次，学校可以通过组织丰富多彩的文化活动，为学生提供展示自我、交流互动的平台。例如，举办“国学文化节”，邀请专家学者进行专题讲座，开展国学知识竞赛、经典诵读比赛等活动，既能够激发学生的学习热情，又能够增进师生之间的情感交流。同时，学校还可以利用节假日，组织学生参观博物馆、历史遗迹等，亲身体验传统文化的魅力，加深对传统文化的理解和热爱。通过这些活动，学生不仅能够获得知识上的收获，更能在实践中感受到中华优秀传统文化的博大精深，从而培养出一批批具有深厚文化底蕴的新时代青少年。
最后，家庭和社会也是传承中华优秀传统文化的重要力量。家长应当树立正确的家庭教育观念，注重对孩子进行传统文化教育，如讲述家族历史、传授家风家训等，让孩子从小接受传统文化的熏陶，形成良好的道德品质。社会方面，政府和相关机构应当加大对传统文化保护和传承的支持力度，如设立专项基金、举办各类文化展览等，营造浓厚的社会氛围，鼓励更多人参与到传统文化的传承与发展中来。只有家庭、学校、社会三方面共同努力，才能真正实现中华优秀传统文化的有效传承和发展。
总之，传承和弘扬中华优秀传统文化是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一个人的共同努力。作为教育工作者，我们更应该肩负起这份责任，不断探索创新，将中华优秀传统文化融入教育教学的各个环节，培养出更多具有深厚文化素养的新时代人才。同时，我们也应当积极借鉴国际先进经验，推动中华优秀传统文化走向世界，让世界更加全面地了解中国，了解中华民族的伟大精神。这不仅是对中华优秀传统文化的最好传承，更是对国家未来发展的重要贡献。在新的历史起点上，让我们以更加坚定的文化自信，更加开放包容的心态，共同书写中华优秀传统文化传承发展的新篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
