随着9月10日教师节的来临，有关教师节的话题又被炒得沸沸扬扬，一方面是全国各地采取各种方式予以热烈庆祝，同时对教师开展慰问，另一方面许多家长又开始苦恼不送礼、送多少，老师又开始纠结收不收礼、怎么办。国人尊师重教的传统，正演变成一道令人焦虑的考题。教师节是教师最荣光的节日，这一天，他们应该心安理得地享受和接受来自社会各方的真诚祝福和祝贺。然而，每到教师节，老师们也面临着“教师劫”。教师们这个群体，常常因为家长送礼的话题演变为被批判的对象，因此，需警惕。“教师劫”形成的主要原因：一是个别家长送礼成习，带坏社会风气。现在大部分家庭都是独生子女或者只有两个孩子，全家几代人的希望都集中在这里。每一个家长都望子成龙、望女成凤，而这也就导致许多家长都存在送礼焦虑，生怕自己不送别人送，就会影响了自己的孩子。于是，有些家长本不屑同流合污的，但为了自己孩子的美好“前途”，也不得不“不甘示弱”，就是咬紧牙关也要随大流给老师送礼。这样的行为越演越烈，纯净的校园终于变成了一块“是非”之地。二是个别教师师德败坏，祸害教师队伍。教师节的变味,是社会风气在教师节里的折射。应当承认,大多数教师是有良好的职业道德的，但是,也不容否认,有些教师正在将教师这一神圣的职业变成一种"权力寻租"。个别教师，索取家长红包、礼物，一心想着办补习班，有的还要挟家长让孩子到自己的辅导班学习，借此收取高额费用。如，201x年1月8日佳木斯市桦南县第二小学教师周桂波利用寒假期间有偿补课，直至被县纪委查处。更有甚者，有的老师课堂上还留一手，等到自己的辅导班上再讲。这种教师，给教师队伍带来极坏的负面影响，给教师脸上贴上了“贪财”的标签。三是个别媒体以偏概全，妖魔化教师形象。部分媒体为了吸引眼球，喜欢大肆渲染教育的负面新闻，追腥逐臭，就为了一些可怜的流量，不惜以偏概全，将个别现象无限放大，严重损害了广大教师的形象，使社会对教师群体的信任度下降。
面对上述问题，社会各界应共同努力，营造风清气正的教育环境。首先，学校和教育主管部门应当加强师德师风建设，建立健全相关制度，对违规行为进行严肃处理。近年来，教育部多次下发文件，明确禁止教师收受礼品、礼金等行为，并要求各地教育部门严格执行。201x年，教育部印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，强调要建立健全师德师风建设长效机制，强化师德考核，完善师德评价体系，构建师德师风建设的制度保障。各地教育部门也积极响应，出台了一系列配套措施，如设立师德投诉举报平台、开展师德师风专项检查等，旨在从源头上杜绝教师违规行为的发生。其次，家长和社会各界应树立正确的教育观念，摒弃功利化的教育心态。家长是孩子的第一任老师，其言行对孩子的影响至关重要。家长应注重培养孩子的综合素质，而不是过分追求分数和排名。同时，家长之间也应相互监督，共同抵制送礼歪风，形成良好的家校互动机制。社会各界也应加大对教育的支持力度，通过多种渠道宣传优秀教师事迹，弘扬尊师重教的社会风尚，营造良好的教育氛围。最后，媒体应承担起社会责任，客观公正地报道教育新闻，避免过度渲染负面信息。媒体是社会舆论的重要引导者，其报道内容直接影响公众对教育的看法。因此，媒体在报道教育新闻时，应坚持实事求是的原则，全面、客观、公正地反映教育现状，既要关注教育中的问题，也要宣传教育中的亮点，传递正能量，增强社会对教育的信心。
此外，还需进一步深化教育改革，从根本上解决教育资源分配不均的问题。当前，我国城乡、区域之间的教育资源差距依然较大，优质教育资源过度集中在少数学校和地区，导致家长和学生为了获得更好的教育机会而不得不采取各种手段，包括送礼、择校等。因此，教育部门应进一步优化资源配置，推进教育公平，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。同时，还需加强对教师队伍建设的投入，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业，提升教师队伍的整体素质。201x年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》文件，明确提出要推进教育公平，实现基本公共教育服务均等化，确保每个孩子都有平等接受优质教育的机会。这为我国教育事业的发展指明了方向，也为解决教师节“送礼”问题提供了根本路径。
总之，教师节“送礼”问题的解决需要全社会的共同努力。学校、家长、社会、媒体等各方面都应发挥积极作用，共同营造风清气正的教育环境，让教师节真正成为教师的节日，让每一位教师都能在这个特殊的日子里感受到社会的尊重和关爱。同时，我们也要深刻认识到，尊师重教不仅是中华民族的传统美德，更是国家发展、民族振兴的重要基石。只有全社会共同参与，才能真正实现教育事业的可持续发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的基础。在新的历史起点上，我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定信心，凝聚共识，奋力开创教育事业发展的新局面。
