一、指导思想
爱玩耍是孩子的天性，尤其是玩沙和玩水，是幼儿最喜欢的活动之一。上学期小班已经开展过玩沙玩水活动，幼儿们已经初步了解到沙子和水的特性，受到潜移默化的艺术审美的教育，在操作、探索尝试摆弄沙子和水的过程中较大地发展了幼儿的想象力和创造力，以及观察能力、探究能力、合作能力、想象力、创造能力等各项综合能力的发展。然而本学期我们将继续开展玩沙、玩水活动，在幼儿的可接受范围内，稍微提高活动过程中的难度，以促进幼儿各方面能力的进一步发展。实践中我们以发展幼儿的多种能力为目标，以游戏为基本方式，从沙子和水的特性和幼儿的学习特点出发，结合实践教学，创设多种游戏情境，充分调动幼儿的多处感官系统，通过游戏活动学到更多的东西，促使各项能力得到较为全面的发展。
在新时代背景下，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人根本任务，我们更加重视幼儿的全面发展，注重培养他们的创新精神和实践能力。通过这些活动，不仅让孩子们在玩中学、学中玩，更让他们在愉快的氛围中感受自然的魅力，激发对科学的兴趣，培养良好的品德和行为习惯。这不仅是对幼儿早期教育的重要探索，也是对国家未来人才素质提升的积极贡献。
二、重点目标
深入了解沙和水的本质和特性：通过教师的讲述使幼儿进一步明白沙和水的本质和特性。沙是坚硬的，水是柔性的，虽然沙坚不可摧，但也能水滴石穿。这种对比有助于孩子们理解自然界中不同物质的特性及其相互作用。教师将通过直观的实验和生动的故事，帮助孩子们建立科学的认知框架。例如，可以进行简单的实验，如用沙子和水混合制作泥浆，观察其变化，引导孩子们思考为什么沙子加水后会变得柔软，而干燥时又恢复坚硬。通过这些活动，孩子们不仅能掌握知识，还能锻炼逻辑思维能力。
2. 深入了解沙和水的用途：比如沙子和水可以建造楼房等，引发幼儿对周围社会人文的关注，提出节约用水，并引导幼儿要学会观察身边的环境，发现身边的美。在这个过程中，教师可以通过展示图片、视频等形式，向孩子们介绍沙子和水在建筑、农业、工业等方面的应用，让他们意识到这些资源的重要性。同时，通过讲述一些关于水资源保护的故事，如“地球上的最后一滴水”，激发孩子们的环保意识，培养他们珍惜资源的良好习惯。此外，还可以组织孩子们参观当地的建筑工地或农田，亲身体验沙子和水的实际应用，增强他们的感性认识。
3. 引导幼儿保持愉快的情绪来进行玩沙玩水活动，进一步培养尝试探索和创造精神：快乐的心情是孩子们积极参与活动的基础。为了确保每个孩子都能在活动中感受到乐趣，教师应根据幼儿的兴趣和特点，设计多样化的游戏环节，如“沙雕大赛”、“水上乐园”等，让孩子们在游戏中自由发挥创意，体验成功的喜悦。同时，鼓励孩子们大胆尝试新的玩法，不怕失败，勇于挑战自我。通过这种方式，不仅可以提高孩子们的动手能力和创新能力，还能培养他们的自信心和团队协作精神。
4. 学会使用玩沙玩水工具，会进行比较复杂的建构：如模仿搭积木活动，构建小小的城堡。在这一过程中，教师应提供丰富的工具和材料，如各种形状的模具、喷壶、铲子等，供孩子们选择使用。通过示范和讲解，教会孩子们正确使用这些工具的方法，如如何用铲子挖出合适的沙坑，如何用喷壶控制水量等。在此基础上，引导孩子们进行有创意的建构活动，如搭建城堡、桥梁等。这不仅能锻炼孩子们的手眼协调能力，还能培养他们的空间想象能力和审美能力。
5. 不随意将沙子和水溅到自己和别人的身上，学会保护自己：安全是所有活动的前提。教师应反复强调规则，提醒孩子们在玩沙玩水时要注意自身和他人的安全，避免因不当行为造成伤害。例如，可以在活动开始前进行简短的安全教育，告诉孩子们哪些行为是危险的，应该如何避免；也可以通过模拟场景的方式，让孩子们练习正确的动作，如如何平稳地搬运水桶，如何小心地倒水等。通过这些措施，帮助孩子们养成良好的安全意识和行为习惯。
6. 在玩沙和水的过程中要将袖子卷起来，另外要让幼儿自主想起来，保持衣服的整洁干净不被沙子和水弄脏：整洁的习惯从小培养。教师应在活动中不断提醒孩子们注意个人卫生，如及时卷起袖子，避免弄湿或弄脏衣物。同时，鼓励孩子们主动思考，寻找解决问题的办法，如如何防止沙子进入鞋子，如何快速清理身上的沙子等。通过这种方式，不仅能让孩子们学会自我管理，还能培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
7. 活动结束后把玩沙玩水的工具收抬好，并把手洗干净：良好的生活习惯需要从小养成。教师应在活动结束时带领孩子们一起整理工具，将用过的物品放回原处，保持场地整洁。同时，教导孩子们洗手的重要性，养成勤洗手的好习惯。这不仅是对他人负责的表现，也是对自己健康负责的态度。通过这样的教育，孩子们不仅能学会爱护公共财物，还能树立正确的卫生观念。
8. 幼儿园小班教师全程监督和保护，起到维持秩序的良好作用：教师在活动中扮演着至关重要的角色。他们不仅要关注每个孩子的参与情况，确保活动顺利进行，还要随时准备应对突发情况，保障孩子们的安全。为此，教师应提前做好充分的准备工作，如熟悉活动流程、准备好应急物资等。在活动过程中，教师应时刻保持警惕，密切关注孩子们的行为，及时给予指导和帮助。通过这种方式，不仅能让孩子们在安全的环境中尽情玩耍，还能让他们感受到来自教师的关爱和支持。
四、具体实施步骤
前期准备：在活动开始前，教师应与家长沟通，了解孩子们的身体状况和兴趣爱好，以便更好地安排活动内容。同时，准备充足的工具和材料，如沙箱、水池、各种形状的模具、喷壶、铲子等，并确保场地的安全和卫生。此外，教师还应提前学习相关知识，如沙子和水的特性、常见问题及解决方法等，为活动的顺利开展打下坚实基础。
2. 活动导入：通过讲故事、看视频等方式，引入玩沙玩水的主题，激发孩子们的兴趣。例如，可以讲述一个关于沙滩度假的小故事，或者播放一段美丽的海滨风光视频，让孩子们感受到沙子和水的美好。随后，教师可以提出一些简单的问题，如“你们知道沙子和水有什么特别的地方吗？”、“我们可以用沙子和水做什么有趣的事情呢？”等，引导孩子们思考和讨论。
3. 分组活动：根据孩子们的兴趣和能力，将他们分成若干小组，每组由一名教师负责指导。各小组可以选择不同的游戏项目，如沙雕、水上滑梯、沙坑寻宝等，进行自由创作和探索。教师应在旁观察，适时给予提示和帮助，确保每个孩子都能参与到活动中来。同时，鼓励孩子们互相交流和合作，分享自己的想法和经验，共同完成任务。
4. 总结与分享：活动结束后，教师应组织孩子们围坐在一起，回顾今天的经历，分享各自的感受和收获。可以请几个孩子站起来讲述自己最喜欢的部分，或者展示自己制作的作品。通过这种方式，不仅能让孩子们加深对活动的记忆，还能培养他们的表达能力和自信心。最后，教师应对整个活动进行总结，表扬表现优秀的小组和个人，指出存在的不足之处，并提出改进建议，为下次活动做好准备。
5. 延伸活动：为了让孩子们在日常生活中也能保持对沙子和水的兴趣，教师可以布置一些简单的家庭作业，如在家里用沙子和水制作小雕塑，或者记录每天使用的水量等。这样不仅能让孩子们巩固所学知识，还能让他们在实践中发现问题并寻求解决方案，进一步提高他们的动手能力和创新思维。
五、预期效果
通过以上一系列的活动安排，我们期望达到以下效果：
提高孩子们的科学认知水平：通过对沙子和水特性的深入了解，孩子们能够建立起初步的科学概念，为今后的学习打下良好基础。
2. 增强孩子们的环保意识：通过实际体验和教育引导，孩子们将更加珍惜水资源，懂得节约用水的重要性。
3. 培养孩子们的动手能力和创新精神：在玩沙玩水的过程中，孩子们不仅学会了使用各种工具，还能发挥自己的想象力和创造力，完成独特的作品。
4. 促进孩子们的社会交往能力：通过小组合作和互动交流，孩子们将学会倾听、表达和合作，提高人际交往能力。
5. 塑造孩子们良好的行为习惯：通过安全教育和个人卫生习惯的培养，孩子们将形成良好的生活态度和行为规范。
通过本次玩沙玩水活动的开展，我们不仅希望孩子们能在游戏中获得快乐，更希望通过这些活动，培养他们的综合素质，为未来的成长奠定坚实的基础。这不仅是对幼儿教育的一次有益探索，也是对习近平新时代中国特色社会主义思想的具体实践，体现了我们对国家未来人才素质提升的高度重视和积极努力。
