XX县XX实验学校是援疆工作以来单体投入最大的“交钥匙”工程，投入援疆资金9500万元，于201x年8月2日正式交付使用。学校的建成解决了县直学校大班额问题和进城务工人员子女的就学问题。为提升学校的办学质量和办学水平，工作组创新了教育援疆的思路，201x年8月，由XX市教育局选派了XX实验学校XX书记，XX、XX、XX三位副校长和两位骨干教师XX、XXX等六人组成的校长团参与到新学校的教学管理中，变“输血式”援疆为“造血式”援疆。援疆教师在“促进教师专业发展、致力学生健康成长、打造学校特色品牌、培育校园优秀文化、树立良好社会形象”等方面打出一套“组合拳”，致力于提升学校整体办学水平。在学校XX书记的带领下，援疆团队和学校全体教师戮力同心、团结拼搏、奋勇开拓，使学校各项工作在顺利开展的同时，更取得了优异的成绩。现将“组团式”援疆工作简要总结如下：
一、搭建平台、示范引领，促进教师专业发展
教师教学常规的落实与课堂教学质量的提升息息相关。根据学校特岗教师和青年教师体量较大的实际情况，为促进教师的专业发展，促进课堂教学质量的整体提升，援疆团队致力于为学校教师搭建研修、锻炼的平台，并通过“援疆教师示范课展示月”活动的推进，吸引学校教师积极参与活动、切实得到提升。
一是以“学研日”为平台，浓厚学校教研氛围，促进教师专业素养的提升。在XX副校长的强力推动下，学校“学研日”活动开展得有声有色，成为了学校的教学品牌。周三教学研究日是一种校本教研形式，它依托学校的课程理念，通过各年级组组内教研实践，固定每周三下午两节课后对全校教师开放活动，展示自己的研究重点。之后，再就观摩过程中的问题进行讨论、调整。这是一种动态的实践研究过程，且通过这样团队教研的形式，积累经典课例，完善并丰富现有课程，保障并提升课堂教学质量。学研日活动不仅提升了教师的专业能力，还促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
二是通过“名师工作室”的建设，发挥骨干教师的引领作用。为了更好地发挥骨干教师的示范和辐射作用，援疆团队在学校建立了多个“名师工作室”。这些工作室由经验丰富的教师领衔，吸引了众多青年教师加入。通过定期组织专题讲座、课堂观摩、教学研讨等活动，名师工作室成为了一个集教学研究、资源共享、经验交流为一体的综合性平台。这一举措不仅提高了教师的教学水平，也为学校培养了一批具有较高教学能力和科研水平的骨干教师队伍。
三是实施“青蓝工程”，帮助青年教师快速成长。针对学校青年教师比例较高的特点，援疆团队制定了详细的“青蓝工程”实施方案，为每位青年教师配备了一名经验丰富的指导教师。通过师徒结对的方式，指导教师在备课、授课、作业批改等方面给予青年教师具体指导和帮助。同时，学校还定期组织青年教师参加各类培训和竞赛活动，为他们提供更多的学习和发展机会。经过一段时间的努力，青年教师们在教学技能和教学方法上都有了显著的进步，逐渐成长为学校的中坚力量。
二、关注学生需求，助力健康成长
学生的健康成长是学校教育的核心目标。援疆团队始终坚持立德树人的根本任务，注重学生的全面发展，努力营造一个健康、和谐、积极向上的校园环境。
首先，加强心理健康教育，培养学生健全人格。援疆团队在学校设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询教师，定期为学生提供心理咨询服务。通过开展心理健康讲座、团体辅导等活动，帮助学生掌握应对压力、调节情绪的方法，增强心理调适能力。此外，学校还特别关注留守儿童和家庭困难学生，为他们提供更多的关爱和支持，确保每一位学生都能感受到集体的温暖和关怀。
其次，丰富课外活动，拓展学生综合素质。援疆团队积极倡导素质教育，鼓励学生参加各种丰富多彩的课外活动。学校成立了多个兴趣小组和社团，如音乐、美术、书法、科技等，满足了不同学生的兴趣爱好和特长发展需求。特别是在体育方面，学校坚持每天开展阳光体育活动，组织学生进行晨跑、跳绳、踢毽子等体育锻炼，增强了学生的体质和团队协作精神。通过这些活动，学生的综合素养得到了全面提升，个性特长也得到了充分展示。
最后，强化家校合作，形成育人合力。援疆团队高度重视家校共育工作，通过召开家长会、举办家庭教育讲座、建立家长微信群等多种方式，加强与家长的沟通与联系。学校还邀请家长参与学校的教育教学活动，共同探讨孩子的成长问题。这种紧密的家校合作机制，不仅增进了家长对学校工作的了解和支持，也为学生的健康成长创造了良好的外部条件。
三、打造特色品牌，彰显学校魅力
一所优秀的学校不仅要有高质量的教学水平，还要有独特的文化内涵和鲜明的品牌特色。援疆团队结合当地实际，积极探索适合学校发展的特色项目，努力打造具有影响力的品牌学校。
一方面，突出民族团结教育，弘扬中华民族传统文化。援疆团队在学校大力推广民族团结教育，通过开展“民族团结一家亲”主题活动，组织学生参观博物馆、民俗村等地，增进对各民族文化的了解和认同。同时，学校还开设了中华传统文化课程，教授学生书法、剪纸、国画等传统技艺，传承和弘扬中华优秀传统文化。这些举措不仅增强了学生的民族自豪感和文化自信，也为学校的特色建设注入了新的活力。
另一方面，发展特色课程，提升学校核心竞争力。援疆团队根据学校的实际情况和学生的需求，开发了一系列具有特色的校本课程。例如，针对当地丰富的自然资源，学校开设了生态环保课程，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感；针对学生的艺术天赋，学校开设了舞蹈、合唱等艺术课程，为学生提供了更多展现自我的舞台。通过这些特色课程的实施，学校不仅丰富了课程体系，也提升了自身的办学特色和核心竞争力。
四、培育校园文化，营造良好育人环境
校园文化是学校的精神家园，是学校发展的灵魂所在。援疆团队在学校文化建设中，始终坚持“以人为本”的理念，努力营造一个充满人文关怀和创新活力的校园环境。
一是构建和谐校园，增强师生归属感。援疆团队在学校推行民主管理，建立健全各项规章制度，保障师生的合法权益。学校定期召开教职工代表大会，听取教师的意见和建议，充分调动教师的工作积极性和创造性。同时，学校还开展了丰富多彩的文化活动，如文艺汇演、体育比赛等，增强了师生之间的凝聚力和归属感。一个和谐稳定的校园环境，不仅有利于教师安心从教，也有助于学生健康成长。
二是弘扬社会主义核心价值观，树立正确价值导向。援疆团队在学校广泛宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，通过主题班会、黑板报、校园广播等形式，深入开展社会主义核心价值观教育。学校还组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。通过这些活动，学生的思想道德素质得到了明显提高，形成了积极向上、健康文明的良好校风。
三是打造美丽校园，提升育人环境品质。援疆团队在学校绿化、美化、亮化等方面做了大量工作，努力把学校建设成一个环境优美、设施完善的现代化校园。学校增加了绿植花卉的数量，设置了文化长廊、雕塑小品等景观，营造了浓郁的文化氛围。同时，学校还加大了对教室、图书馆、实验室等教学设施的投入，改善了师生的学习和工作条件。一个美丽的校园环境，不仅提升了学校的形象和品位，也为师生提供了更好的育人环境。
五、树立良好社会形象，赢得广泛赞誉
援疆团队在学校管理和服务方面不断创新，努力提升学校的知名度和社会影响力，赢得了社会各界的广泛赞誉。
一是重视媒体宣传，扩大学校影响。援疆团队充分利用各种媒体资源，加大对学校办学成果和先进事迹的宣传力度。通过电视、报纸、网络等多种渠道，及时报道学校的重大活动和重要事件，展示了学校良好的精神风貌。特别是学校在民族团结教育、特色课程建设等方面的成果，受到了社会各界的高度关注和好评。
二是加强对外交流，提升学校声誉。援疆团队积极推动学校与其他地区的学校开展交流合作，先后与多所知名学校建立了友好关系。通过互访交流、联合教研等活动，学校不仅拓宽了视野，也提升了自身的办学水平。同时，学校还积极参与各类教育评比和竞赛活动，多次获得省级以上荣誉，进一步提升了学校的知名度和美誉度。
三是注重社会服务，履行社会责任。援疆团队在学校积极开展社会服务工作，组织师生参加社区志愿服务、扶贫帮困等活动，为当地经济社会发展做出了积极贡献。学校还主动承担社会责任，免费为周边居民提供教育培训、医疗保健等服务，赢得了群众的信任和支持。一个负责任、有担当的学校形象，不仅提升了学校的声誉，也为学校的发展创造了良好的外部环境。
总之，在援疆团队的辛勤努力下，XX县XX实验学校在短短几年时间内取得了令人瞩目的成绩，成为了一所深受师生喜爱和社会认可的优质学校。未来，学校将继续深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕立德树人的根本任务，不断深化教育改革，努力为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
