为了摸清我乡农村留守儿童的基本情况，对全乡留守儿童的生存、发展状况作详细了解，进一步做好我乡农村留守儿童的关爱工作，乡关工委严格按照上级要求，对全乡农村留守儿童开展了一次专题调研活动。本次调研采取问卷式、访问式的调查方式，对全乡11个村委会及乡中小学的父母连续外出务工四个月以上及全年累计外出六个月以上的0-18岁（不含18岁）的农村留守儿童的学习、生活、心理、安全作了深入详细的了解。现将本次调研情况报告如下：
一、基本情况
乡位于县东南部，距县城82公里，国土面积561.38平方公里。全乡辖11个村委会、116个村民小组，现有常住户数6402户、人口27063人。其中农业人口5870户、25511人，占总人口的94.27％；非农业人口1552人，占总人口的5.73％；人口自然增长率6‰，人口密度为每平方公里48人。全乡实现国内生产总值8566万元，农民人均纯收入1740元。通过调查，全乡截至20xx年5月农民工输出总数6767人，0-18岁（不含18岁）的农民工子女740人，其中男生949人，占54.5%；女生791人，占45.5%；男女生比例约为1.2：1。经过对全乡11个村委会进行调查，结果显示：在0-18岁（不含18岁）留守儿童中，在校生有1130人，占64.9%；家庭条件较好的有314人，占18%；生活难以保障的有380人，占21.8%；隔代监护有843人，占48.4%；寄养监护有222人，占12.8%。
二、农村留守儿童的特点
（一）数量多，比例大，且呈上升趋势
根据本次调查统计，截至今年5月，我乡留守儿童的数量达到740人，占全乡儿童总数的近三分之一。这一数字较往年有所增加，显示出随着农村劳动力外流的加剧，留守儿童的数量也在逐年递增。这种现象不仅在我乡普遍存在，在全国范围内也是一个较为普遍的社会问题。大量青壮年劳动力外出务工，导致农村家庭结构发生变化，留守儿童成为农村家庭中的主要成员之一。这些孩子在成长过程中缺少父母的陪伴和指导，面临着诸多挑战。
（二）年龄分布广泛，以学龄期为主
从年龄结构来看，我乡留守儿童主要集中在6至14岁之间，这部分孩子正处于义务教育阶段，是接受教育的关键时期。然而，由于父母长期不在身边，孩子们的学习环境和教育资源相对匮乏，尤其是在偏远山区，学校硬件设施落后，师资力量不足，给孩子们的学习带来了较大困难。此外，部分留守儿童还面临着家庭经济压力，无法获得足够的学习用品和课外辅导，这直接影响了他们的学习成绩和综合素质的提升。
（三）监护形式多样，但存在不稳定因素
在监护形式方面，我乡留守儿童主要由祖辈或亲戚代为照顾，其中隔代监护的比例最高，达到了48.4%。尽管祖辈们在生活上给予了一定的关怀和支持，但由于他们大多年纪较大，精力有限，难以全面关注孩子的身心发展。特别是在心理健康和行为习惯养成方面，缺乏专业的指导和帮助。此外，寄养监护虽然在一定程度上缓解了家庭负担，但也容易产生情感疏离等问题，不利于孩子的健康成长。总体而言，现有的监护形式虽然在一定程度上解决了基本的生活保障问题，但在教育和心理支持方面仍存在明显不足。
三、农村留守儿童面临的困境
（一）家庭教育缺失，亲情关怀不足
留守儿童的父母常年在外务工，无法亲自参与到孩子的日常生活中，导致家庭教育的缺位。孩子们在成长过程中缺少父母的言传身教，许多良好的品德和行为习惯未能及时养成。同时，由于长期与父母分离，孩子们内心深处往往感到孤独和无助，容易产生自卑、焦虑等负面情绪。研究表明，留守儿童的心理健康问题发生率明显高于普通儿童，这不仅影响了他们的学习和生活，还可能对其未来的发展造成不利影响。因此，加强留守儿童的心理健康教育和情感关怀显得尤为重要。
（二）教育资源不均衡，学习条件差
尽管近年来国家加大了对农村教育的投入力度，但我乡的教育资源仍然相对匮乏，尤其是偏远地区的学校，硬件设施陈旧，教学设备简陋，师资力量薄弱。留守儿童在这样的环境中学习，难免会受到一定的限制。此外，由于父母不在身边，孩子们在学习上遇到困难时无法得到及时的帮助和指导，导致学习成绩下滑，自信心受挫。长此以往，可能会形成恶性循环，进一步加剧留守儿童的学习困境。
（三）社会关爱不够，缺乏有效支持
目前，社会各界对留守儿童的关注度虽然有所提高，但仍存在不少盲区。一些地区尚未建立起完善的关爱服务体系，导致留守儿童在遇到困难时无法获得有效的帮助和支持。例如，当孩子们在生活中遇到突发情况或心理问题时，往往不知道该向谁求助，也不知道如何寻求援助。此外，社会资源分配不均也使得部分留守儿童难以享受到应有的福利和服务，这对他们的成长和发展极为不利。
四、应对措施与建议
（一）加强政策支持，完善保障体系
各级政府应高度重视农村留守儿童问题，出台更多针对性强、操作性强的政策措施，确保留守儿童在生活、学习、医疗等方面得到充分保障。具体来说，可以加大对农村教育的投入，改善学校的硬件设施和教学条件，吸引优秀教师到农村任教；建立留守儿童信息管理系统，实时掌握每个孩子的动态，及时发现并解决存在的问题；设立专项救助基金，为生活困难的留守儿童提供必要的经济援助；完善医疗保险制度，确保留守儿童能够享受到与城镇居民同等的医疗服务。
（二）强化家庭责任，促进亲子沟通
家庭是孩子成长的第一课堂，父母的作用不可替代。为此，我们要引导广大外出务工人员增强家庭责任感，定期与孩子保持联系，关心他们的学习和生活情况。同时，鼓励有条件的家长尽量缩短外出时间，尽可能多地陪伴孩子成长。对于确实无法回家的父母，可以通过电话、视频等方式加强与孩子的沟通交流，增进感情，弥补因距离产生的亲情缺失。此外，社区和学校也可以组织各种活动，帮助留守儿童与父母建立更紧密的情感纽带，让他们感受到来自家庭的温暖和支持。
（三）整合社会资源，构建关爱网络
要充分发挥社会各界的力量，共同关心和帮助留守儿童。一方面，动员更多的志愿者参与到关爱行动中来，为留守儿童提供学业辅导、心理咨询等服务；另一方面，积极争取企业和社会组织的支持，通过捐赠物资、设立奖学金等形式，为留守儿童创造更好的学习和生活环境。同时，建立健全监督机制，确保各项关爱措施真正落到实处，取得实效。在此基础上，还要注重宣传引导，营造全社会关心爱护留守儿童的良好氛围，让每一个孩子都能在充满爱的环境中茁壮成长。
总之，农村留守儿童问题是关系到社会稳定和长远发展的重大民生问题，需要我们共同努力，不断探索和完善相关政策措施，切实维护好这一特殊群体的合法权益，为他们创造更加美好的未来。我们必须认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以人民为中心的发展理念，把解决农村留守儿童问题作为一项重要任务来抓，确保每一个孩子都能健康成长，共享社会发展成果。
