尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！十分有幸参加全市“课内比教学”赛课活动。今天，我来谈谈八下第八单元第二课时的教学思路，请领导和老师们指正。
一、教材分析
㈠ 地位和功能分析
八年级第八单元谈论的主题是“Gift Giving”，其功能目标是让学生通过讨论送礼物，学习如何向别人提出合理化的建议，以及进行简单的比较推理。此功能目标不仅是学生必须学会的语言目标，也是学生必须掌握的生活技能，不论是学习，还是生活，对学生都是非常重要的。本节课是这个单元的第二课时，是在初步知识输入的基础上，对提建议的句型进行进一步操练，并在此基础上对建议进行甄别比较，促使问答双方达成共识。在听力训练中，让学生在较为复杂的语言环境中获取自己需要的信息，以提高学生获取信息的能力。
㈡ 教学目标分析
新课程标准提出，学生学习英语的目的在于使用，如何把语言技能从书本中升华到生活中，是每位老师必须思考的问题。本节课的话题来自于生活，它给学生的学习提供了广泛的素材，也为学生使用提供了广阔的平台。为使学生更加熟练地掌握知识技能和生活技能，我确立了本节课的教学目标：⑴ 知识目标：学生能够在第一课时初步感知的基础上进一步熟练掌握提建议的方法，并对建议句型进行甄别比较。⑵ 能力目标：能够针对不同情景提出建议，并对别人的建议进行甄别比较；能够通过所学知识对录音中的信息进行筛选提取。⑶ 情感目标：通过句型操练，加强学生的合作意识和团队精神，培养他们尊重他人意见的习惯，促进良好的人际关系形成。
二、教学重难点
为了确保教学目标的有效实现，我将本节课的重点放在以下几个方面：一是帮助学生进一步巩固提建议的句型，使其能够灵活运用；二是引导学生在复杂情境中准确提取所需信息，提高他们的听力理解能力。此外，本节课的难点在于如何让学生不仅能够提出合理的建议，还能对各种建议进行有效的比较和选择，最终达成一致意见。这不仅需要扎实的语言基础，更需要较高的思维能力和沟通技巧。
三、教学方法与手段
根据新课程标准的要求，结合本节课的教学内容和学生的实际情况，我主要采用了以下几种教学方法：首先是情境教学法。通过创设真实或模拟的情境，让学生身临其境地体验送礼物的过程，从而更好地理解和掌握相关语言表达方式。其次是任务驱动法。设计一系列与主题相关的任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。再次是合作学习法。鼓励学生之间相互交流、协作完成任务，培养他们的团队合作精神。最后是多媒体辅助教学法。利用现代信息技术手段，如播放视频、音频材料，展示图片等，丰富教学资源，增加课堂趣味性。
四、教学过程设计
导入环节（5分钟）
为了引起学生的兴趣并激活他们已有的背景知识，我会先播放一段关于西方国家节日习俗的小视频，然后提问：“What do people usually do during these festivals?” 引导学生回答“Give gifts”。接着，我会引出今天的课题——“How to give a proper gift”。这一环节旨在让学生自然地进入学习状态，同时为接下来的内容做好铺垫。
2. 新知呈现（10分钟）
在这个阶段，我会通过PPT展示一些常见的送礼场景，并配以相应的对话文本，让学生直观地了解如何用英语表达送礼的意图和选择礼物的理由。例如，在朋友生日聚会上，可以说：“I think you should get her a book because she loves reading.” 或者在母亲节时，“Why not buy some flowers for your mom? She will be very happy.” 通过这种方式，学生可以快速掌握提建议的基本句型结构，并为后续练习打下坚实的基础。
3. 听力训练（15分钟）
接下来，我会安排一个听力活动，播放一段关于两个同学讨论父亲节礼物选择的对话录音。听完后，要求学生根据听到的内容回答几个问题，如“Who are they talking about?”、“What gifts did they mention?”、“Which one do they finally choose and why?” 这个环节的设计目的是锻炼学生的听力理解能力，同时让他们学会从众多信息中筛选出关键内容，为实际应用做准备。
4. 句型操练（20分钟）
为了让每个学生都有机会参与进来，我会组织一次小组竞赛活动。每组发放一张任务卡，上面列出若干种不同场合下的送礼需求（如毕业典礼、结婚纪念日等），要求各组成员共同商讨并写出至少三个合适的建议句型。完成后，选派一名代表上台展示成果，并解释理由。其他同学则作为评委给予评价和反馈。这样做既增强了课堂气氛，又促进了学生之间的互动交流，提高了他们的口语表达水平。
5. 拓展延伸（10分钟）
考虑到学生未来可能会遇到更多元化、跨文化的社交环境，我会补充介绍一些中外送礼文化差异的知识点，如中国人讲究礼物包装精美且寓意吉祥，而西方人则更注重礼物本身的实用价值和个人喜好。同时，提醒学生在日常生活中要注意尊重他人的风俗习惯，避免因误解而造成不必要的麻烦。最后，布置一份课外作业，即让学生调查身边的人对于特定节日最希望收到什么样的礼物，并记录下来，为下次课堂分享做准备。
五、教学反思与总结
通过对本节课的教学实践，我认为达到了预期的教学效果。学生们不仅掌握了提建议的基本句型，还学会了如何在具体情境中灵活运用这些表达方式。更重要的是，他们在活动中展现出积极主动的态度和良好的团队合作精神，这对于今后的学习和发展具有重要意义。当然，在实际操作过程中也存在一些不足之处，比如个别学生参与度不够高，部分任务难度设置稍显简单等问题。针对这些问题，我会在今后的教学中不断改进和完善，力求让每一位学生都能得到充分的发展空间。
总之，在新时代背景下，我们要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人的根本任务，积极探索创新教育教学模式，努力提升教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
谢谢大家！
