关于新时代产教融合背景下职业教育发展探索
“办好人民满意的教育”“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”……党的二十大报告中的表述，让职教人对职业教育发展前景充满信心，也深感责任重大。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。有数据表明，过去十年，我国建成了全世界规模最大的职业教育体系。20XX年高职学校招生XXX万人，中职学校（不含技工学校）招生XXX万人。中高职学校每年培养XXXX万左右的高素质技术技能人才，新增劳动力的平均受教育年限达到XXX年，为我国经济社会发展提供了有力的人才支撑。刚刚结束的党的二十大报告中明确提出，“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。这为加快推进教育现代化高质量发展、建设教育强国指明了前进方向，也为职业教育的发展提供了根本遵循。本文拟从新背景下产教融合、校企合作的角度浅谈新时期职业教育的发展。
一、职业教育与产教融合、校企合作的关系
职业教育与产教融合、校企合作之间的关系密不可分，是实现职业教育高质量发展的关键环节。产教融合是指产业和教育之间形成紧密的合作关系，通过资源共享、优势互补，共同推动人才培养和社会经济发展。校企合作则是指学校与企业在人才培养、科学研究、社会服务等方面开展深度合作，实现互利共赢。在新的历史时期，职业教育必须紧紧抓住产教融合和校企合作这两个重要抓手，以适应市场需求为导向，提升人才培养的质量和效益。
首先，产教融合有助于解决职业教育与市场需求脱节的问题。长期以来，职业教育存在理论与实践脱节的现象，导致学生毕业后难以迅速适应工作岗位的要求。通过产教融合，企业可以将最新的技术和行业标准引入到教学过程中，使学生在校期间就能接触到实际工作环境，掌握实用的技术技能。例如，某高职院校与当地一家知名制造企业合作，共同开设了智能制造专业课程。企业不仅派遣技术人员担任兼职教师，还为学生提供了实习机会和实训设备。这样一来，学生不仅学到了书本知识，还能在实践中不断提升自己的动手能力和解决问题的能力，从而更好地满足企业的用人需求。
其次，校企合作能够促进教育资源的有效配置。随着信息技术的快速发展，传统的教育教学模式已经难以满足现代社会对创新型人才的需求。通过校企合作，学校可以获得更多的资金支持和技术资源，用于改善教学条件和更新教学内容。同时，企业也可以借助学校的科研力量和实验平台，加快技术创新的步伐。比如，某中职学校与一家互联网公司合作建立了大数据实验室，双方共同开发了一系列基于真实项目的数据分析课程。学生在学习过程中可以直接参与企业的实际项目，积累了宝贵的经验。此外，企业还可以通过这种方式发现潜在的人才，并提前进行选拔和培养，为企业长远发展储备力量。
再次，产教融合和校企合作有利于构建良好的职业教育生态。一个健康的职业教育生态系统应该包括政府、学校、企业等多个主体，在政策引导下形成良性互动。政府应发挥主导作用，出台相关政策法规，鼓励和支持产教融合、校企合作；学校要树立开放办学的理念，主动与企业建立联系，积极探索多元化的人才培养模式；企业则要增强社会责任感，积极参与职业教育事业，为学生提供实习就业机会。近年来，许多地方政府出台了多项政策措施，如设立专项资金、给予税收优惠等，大力扶持职业教育发展。一些大型企业也纷纷响应号召，设立了专门的教育基金或培训中心，与多所职业院校签订了合作协议，形成了多方共赢的良好局面。
二、深化产教融合、校企合作的具体措施
为了进一步深化产教融合、校企合作，推动职业教育高质量发展，需要从以下几个方面入手：
一是加强顶层设计，完善政策体系。政府部门应当根据国家发展战略和区域经济特点，制定科学合理的产教融合规划，明确发展目标和任务分工。建立健全相关法律法规，保障各方权益，规范合作行为。同时，加大对职业教育的投入力度，设立专项基金，用于支持产教融合项目建设和校企合作平台搭建。此外，还要加强对政策执行情况的监督检查，确保各项政策措施落到实处。例如，某省出台了《关于深化产教融合促进职业教育改革发展的实施意见》，提出了18条具体举措，涵盖人才培养、技术创新、国际合作等多个领域。这些政策的出台为全省职业教育发展注入了强大动力。
二是优化资源配置，提升办学水平。职业院校要以市场需求为导向，调整专业设置，优化学科结构，打造特色鲜明的品牌专业群。加大师资队伍建设力度，引进一批具有丰富实践经验的企业专家和技术能手，充实教师队伍。鼓励教师深入企业挂职锻炼，了解行业发展动态，更新教学理念和方法。同时，要加强实训基地建设和教学设施配备，为学生提供良好的实践环境。例如，某高职院校围绕地方支柱产业——汽车制造，重点建设了新能源汽车技术、智能网联汽车等新兴专业，配备了先进的实训设备，聘请了多位来自知名车企的高级工程师担任客座教授，极大地提升了学校的办学实力和社会影响力。
三是强化协同创新，拓展合作空间。职业院校和企业要在技术研发、成果转化、社会服务等方面开展广泛合作，共同攻克技术难题，推动产业升级。依托高校、科研院所等科研机构，组建产学研联合体，搭建资源共享平台，促进科技成果快速转化应用。积极开展国际交流与合作，借鉴国外先进经验，引进优质教育资源，提升国际化办学水平。例如，某中职学校与德国一家职业教育机构合作，引进了其先进的双元制教育模式，在机械加工、电气自动化等专业领域取得了显著成效。双方还共同编写了多本教材，举办了多次师生互访活动，促进了两国职业教育领域的交流与合作。
四是注重评价体系建设，提高人才培养质量。建立科学合理的评价指标体系，突出能力导向，重视过程性评价，综合考量学生的专业知识、技能水平、职业道德等方面的表现。引入第三方评估机制，定期对职业院校的教学质量进行检查评估，及时发现问题并提出改进建议。健全毕业生跟踪调查制度，了解毕业生就业状况和发展前景，为优化人才培养方案提供参考依据。例如，某高职院校建立了完善的教学质量监控体系，从课程设计、课堂教学到毕业设计各个环节都进行了严格把关。学校还与多家知名企业合作，共同制定了职业技能等级认定标准，对学生的学习成果进行客观公正的评价，提高了学生的就业竞争力。
三、展望未来：构建现代职业教育体系
面对新时代的新要求，我们必须站在全局高度，把握发展机遇，坚定不移地走中国特色职业教育发展道路，努力构建具有国际竞争力的现代职业教育体系。这一体系将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导，落实立德树人根本任务，全面提升职业教育服务国家战略和区域经济社会发展的能力。
一方面，我们要继续深化产教融合、校企合作，不断创新体制机制，打破部门壁垒，形成全社会共同关心支持职业教育的良好氛围。另一方面，要加快职业教育数字化转型，充分利用大数据、人工智能等新技术手段，推动线上线下相结合的教学模式变革，提升教学效率和效果。此外，还要加强职业教育与其他类型教育之间的衔接沟通，构建更加灵活开放的人才成长通道，为每个人提供平等接受优质教育的机会。
总之，在新时代背景下，职业教育肩负着重要的使命和责任。我们坚信，在党和国家的坚强领导下，在社会各界的共同努力下，我国职业教育必将迎来更加辉煌灿烂的明天，为实现中华民族伟大复兴中国梦作出更大贡献。
